二年级语文怎么预习

课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。预习也要讲究方法的，而且各门学科都有各自特点，预习方法也不尽相同。

二年级语文怎么预习

1、画段儿。即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识。知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。

2、标字。把课后的会写会认的字用不同的标记标在课文中，也可以标注出不认识或者不熟悉的字词。标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。

3、四画翘舌音儿。这是针对学生口语中平翘舌音不分的实际情况所采取的一种读书方法。就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在其下面画出来，以利于正确的读书。这种画法一般坚持两年就可以使学生基本区分平翘舌音。

4、画疑难处。指学生在完成上面画法之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“？”在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。

5、画好词句。指学生在读课文的过程中，有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”，这种词句作用不可低估，有些词句可能对学生的思想有触动，能给以启迪；有的使遣词造句恰到好处给人美感；有的是可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师就要求教给学生用波浪线“～～”画出。

怎样做好课前预习

1、提纲预习法

所谓的提纲预习，就是家长引导孩子把所预习的内容列成提纲，提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之层次分明，脉络清晰，观点突出，文字精炼，便于掌握章节大意和中心思想。这种复习方法，对于只是逻辑体系比较严密的学科，比如物理化学、历史政治等，具有非常好的效果。如果是语文预习，采用这种方法，可以熟知文章梗概，便于整体把握。

2、符号圈点预习法

孩子在预习的时候，找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画。圈点勾画需要尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号，为听课、复习做好了充分地准备。这样有利于集中注意力，激发思维，增强记忆，圈点批注建议使用彩色笔，这种预习方法，对孩子在阅读文化文学作品时候，采用更方便归纳总结。

3、利用工具书预习法

孩子预习过程中，可能会遇到一些完全不能理解的地方。比如语文，可能会遇到完全不理解的字词，数学也有可能遇到全新的知识，那么，这个时候，孩子就可以采取扫除障碍的预习方式，即通过查阅工具书、相关资料以及向他人请教等方式扫除学习障碍。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性，孩子能自觉地克服学习中所遇到的困难，就一定会养成良好的习惯。

4、循序渐进预习法

孩子大部分预习的内容，或者是老师布置的内容，都是难度不高的。但这些难度不高的内容，有时候对于孩子是缺乏挑战性的。所以，对于学习能力强的孩子，需要主动选取一些难度较大，而又较重要的章节内容，来有梯度的预习。这里以语文为例，最基础的预习，是掌握字词，特别是生字词的形音义。然后，孩子要从字词到句段，理解句段的含义。再然后，要进入篇章，从整体上来思考，并通过查找和阅读有关参考资料，自己解决一些问题，发现一些新的有价值的问题。

5、习题试解预习法

在当下，考试依然是一种非常重要的选拔人才的方式，那么，解题能力，就成为孩子一项非常重要的能力。所以，孩子预习不仅仅包括看书，还应包括适度做一些习题。这种预习的方式，对于孩子理科学习，是至关重要的。比如，孩子将要学习数学中的“角”，看了书，似乎概念判断都没有问题，去做几个习题，就会发现那些似是而非的地方。

怎样预习语文课文

1、把课文读通、读熟

翻开语文课本，首先孩子要做的第一步就是把课文读正确、再读通顺，最后到读流利。读文前父母可以引导孩子先听范读，这时可以借助网络或者是其他资源听语音范读，弄准字音。然后孩子就可以去练习朗读了。如果没有范读，孩子可以借助工具书解决生字的问题。

2、自孩子字、词语

家长可以从三点去引导孩子解决生字词语的问题，就是弄准字音、记忆字形、理解词语。每一课都有生字词，那么哪些词的字音容易读错？什么样的字容易写错？哪些词语孩子还没有理解？这些通通是孩子要突破的东西，解决完一定要把它记录到语文书上。

3、概括文章主要内容

孩子读完文章，一定要有概括主要内容的能力，那么怎样去概括文章的主要内容呢？首先孩子要知道这篇课文是什么体裁，是记叙文还是说明文？然后选择概括的方法，比如六要素方法、课题扩充法和段意合并法……有的文章就可以从时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果去概括。

4、从作家入手理解课文

预习语文课文孩子要对文章有一定的了解，父母可以引导孩子要去查资料，了解作家的生平、代表作等信息，还要了解这篇文章写作的背景。相信孩子了解之后会对这篇文章有更深一步的了解。

5、确定学习的重点

那么学习文章，一定要确定好学习的重点是什么，分清内容的主次，详、略写了哪些内容，孩子可以用表格和思维导图去梳理内容。另外，孩子要学会看课文导读和文章的提示，还有课后问题中有什么训练点。知道了这些，孩子才能更清楚对本篇课文的学习侧重

6、梳理疑点

孔子曰：“学而不思则罔”，孩子有疑问才会有思考，有收获。那么孩子在学习文章的过程中，一定要对文章进行质疑！把疑问记录在语文书上，用问号做好标记，课上孩子可以与同学交流，向老师请教，这样孩子预习能加深印象对课文有更深的理解。