孩子厌学心理严重要让她休学吗

对于有厌学情绪的孩子和已经休学在家的孩子要区别对待，孩子进入青春期之后，家长应关注到孩子的情绪问题，要经常与孩子沟通。如果只是一味的把大人的想法强加给孩子，那么孩子迟早是要崩溃的。

孩子厌学心理严重要让她休学吗

厌学孩子的家长，最关心的问题总是：“他什么时候能回去上学？”总以为能上学便万事大吉，这其实是大大的一厢情愿。每个孩子，能发展到厌学，绝不仅仅是不想上学，不喜欢学习那么简单。每个孩子都清楚上学是自己应该做的事情，清楚不上学的可能后果。所以，厌学背后其实深藏着情绪问题、自信心问题、个人价值感的问题以及困难应对模式的问题。

休学本身并不是一个解决问题的方法，而只是一个逃避问题的方法。特别是那些因为在学校遭遇学习问题、人际关系问题、适应不良的孩子，当他们名正言顺地离开学校，回归家庭的时候，是他们光明正大逃避的开始。

父母办理休学的理由往往是：“他不愿意去呀，我有什么办法？”这时候的孩子就像坐在幼儿园门口耍赖哭闹的孩子一样，等待着父母妥协，帮他们善后和找退路。加上学校和老师的压力，熬不住的父母，会选择妥协，寄希望于孩子休息一段时间之后能恢复正常生活。

谁知，一旦回到没有压力，没有竞争，不用挑战自己舒适区的家庭，孩子原本绷紧的弦彻底放松下来。孩子彻底显然“间歇性踌躇满志，长时间混吃等死”的状态，完全不知道动力在何方。而长时间“行尸走肉”般的生活，会不断消磨其自我价值感，就像深处泥潭当中，挣扎不起，最终放弃挣扎。

因此，我给家长提出了几点建议：第一，如非必要，尽量不要选择休学。若非是作好足够的准备，有足够的把握能够安排好孩子在家的学习和生活，不要轻易休学。这个世界上，绝对不存在“休息休息”就能解决的问题。第二，孩子厌学，拖不得。有过厌学的状况的学生，后来能够勉强去上学，家长以为一劳永逸，再也不用担心孩子了。结果不久又再次厌学，适应不良，又想休学在家，家长没办法说服和管教，苦不堪言。第三，孩子厌学，不只是厌学，而是心理出现了问题。

厌学休学的四个预警阶段，您孩子在第几阶段了

第一阶段：思维上的厌学

信号：经常走神、注意力不集中，觉得学习枯燥，成绩忽高忽低，觉得努力也没有用。自控力和执行力较差，但还知道要学习。

建议：很多时候可以用限时写作业，在有限的时间里做一件事情，专注度会有效提升。更重要的是能够给孩子进行认知层面的提升，学习的实际意义的确立，帮助孩子拨开思想上的迷雾，进而获得源源不断的学习的动力。

第二阶段：情绪上的厌学

信号：容易烦躁、发脾气，对学习提不起兴趣，提到学习就紧张焦虑。在写作业时常用力且反复急躁的擦一个字。

建议：帮助孩子快速启动作业，可以从简单的容易完成的那项作业开始做起。平时练习从基础题开始，先课内再课外，不要着急于“拔高”。可以先从学校作业入手整理易错题、常考题进行练习，并且能够及时给予孩子肯定和鼓励。

第三阶段：行为上的厌学

信号：作业拖拉，经常请假。作业总是磨蹭，做事慢悠悠，不和父母沟通，依赖网络，经常请假等。大多原因是学习常受到挫折，对自己不够自信，从而产生逃避、拖延的心理。（如：作业时妈妈是否不断纠正，要求坐正、写对…一到作业时就是面对这些困难）

建议：学习过程中少纠正、少评价，有问题可以在作业完成后再沟通。先夸做对的题，再和孩子分析做错的题。生活中多听听孩子的想法，给予足够的尊重，帮助孩子提高自信心，同时对孩子的厌学行为进行深入探究，和孩子一起找到厌学的真正原因。

第四阶段：恶劣性的厌学

信号：恐惧上学，休学在家，送去学校频繁逃学。与父母经常冲突，情绪失控。要么把自己关在屋里，与手机为伴，拒绝与外界交流。前期常用谎言掩饰逃避。谎言本身就是想逃避批评，很多时候孩子是为了维护自己的面子选择说谎。

建议：第四阶段也是最严重的情况出现了，建议家长们调整严厉苛刻的教育方式，家里少一些指责压抑，多一些宽松的氛围，不要在孩子稍有点问题就开始瞪眼说教，多降维到孩子的角度去思考和沟通。大部分情况下此时已经需要第三方介入改善厌学情况了，转移家庭亲子矛盾，改变孩子的认知和行为。

孩子厌学的真正原因是什么

家长对孩子的过高的期望

家长要为孩子提供自己能力范围的支持，不将自己的欲望强加给孩子，同时也不因自己的付出得不到预期中的回报而懊恼，迁怒于孩子。

人际交往方面的困难

在表现出厌学行为的孩子当中，有很大一部分孩子存在人际交往方面的困难。他们在学校里没什么朋友，感觉到很孤独，并不是大家故意疏离、排斥他们，而是孩子不知道该怎样和同学相处。

与父母、老师之间的关系比较紧张

有些厌学的孩子会出现情绪问题。在学校的时候，跟老师的冲突会比较多，例如上课捣乱、影响课堂纪律，在家的时候，会觉得父母太管着自己的学习，以至于慢慢地一点都不想学习等。

在小学阶段，孩子尚且还会听父母的话，但是到了中学阶段，孩子对于父母的反抗、叛逆心理会更加严重，这种情况下孩子也容易有厌学情绪或行为。