壶口壶口阅读答案（最新5篇）

①中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。一秘范文为您带来了5篇《壶口壶口阅读答案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

壶口瀑布 篇一

壶口瀑布

教学目标

1、学习作者抓住黄河壶口瀑布的特征写景寄情的方法；

2、领悟文章蕴含的深刻哲理——无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的民族精神 重点、难点：

1、抓住事物的特征写出不铺的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境。

2、理解文章写景中抒情言志，情感巧妙地融合在具体的描写之中，巧妙联想，揭示主题 写法。

教学过程：

一、导入：

1、黄河是我们的母亲河，历代文人赞美“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河天下险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”， 今天通过课文的学习，我们来领略壶口瀑布的雄壮的气势。

2、简介壶口

壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布，浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米， ，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽， 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走进瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸，浊浪排空，倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。

二．请同学自读课文，从文中找出壶口瀑布名字的由来。文章中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节？在文中标出两次的段落。 三．研读课文

（一）雨季中的壶口瀑布 1．初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？ 听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；

视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。 感受：急慌慌、心还在不住地跳 惊心动魄、气势磅礴

作者是如何将壶口瀑布的特点描绘出来的？

运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。

（二）枯水季节的壶口瀑布 朗读课文第三至第五自然段，雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。

1、§3上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马------宇宙间仿佛只有这水的存在。”通过比喻、拟人，生动形象地写出了壶口瀑布令人震撼的气势，表现河水前赴后继，勇往直前的精神。

2、§4河水在龙槽壶口的特点：“凝重”、“猛烈”。“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束，------一大川水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾，从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭------。”

这一段运用排比、比喻、拟人，生动形象地表现了河水翻卷着、沸腾着流进峡谷，一泻千里的，势不可挡的气势。

“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 运用比喻形象生动地写出了这是奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。

“于是又有一些各自夺路而走------或钻石觅缝，汩汩如泉；或------或------像一曲交响乐，一幅写意画。”运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。

3、§5眼前的河水：“-----脚下的石------被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈------切出一道深沟。”运用比喻形象生动地写出河水坚强，遇强则抗，坚韧的特点。

（三）作者为什么再写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？ 第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。

（四）这黄河之水使作者想到什么？ 想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”

作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。这因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。

想到民族的精神——“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”

作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚，柔中有刚的性格特点及前赴后继，勇往直前的精神。同时有黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了中华民族伟大精神的赞美之情。

（五）朗读课文最后一段，感受作者在文字中所表达的情感。 四．总结

1、板书：

第一次：听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”； 视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。 感受：急慌慌、心还在不住地跳 惊心动魄、气势磅礴

第二次：上游：波澜壮阔 前赴后继 勇往直前

龙槽壶口：碎成点，碎成雾 瀑布 泉、溪

眼前的河水：石------被水凿得窟窟窍窍 切出一道深沟 集纳了海、河、泉、雾所有水的形态——人的情感

博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、勇往直前——无坚不摧、坚忍刚强、勇于反抗

河——人——中华民族的精神（借景抒情，托物言志）

2、中心

这是一借景抒情的游记散文。作者细致的描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，通过写黄河“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的品格，赋予黄河一种无坚不摧，无望不胜，坚韧刚强的民族精神。

五、问题：

1、第四段末尾说“造物者难道是要在这户口浓缩一个世界吗？”该如何让理解“浓缩一个世界”？

--------“浓缩一个世界”指的是小小的壶口瀑布兼有水的各种形态，兼容人的各种情感，象征各种人性。这里的“世界”既是指客观世界，也是指人的情感世界。

2、末段——“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”的含义。

-------黄河浩荡而广阔，是至柔至和的水，但当她遇到壶口这样一个险地阻碍之时，却毫不屈服，奋力抗争，勇往直前，冲出一条雄壮坦荡的道路，形成壮观的壶口瀑布，这是黄河伟大的性格，也象征了中华民族历经艰难，永不屈服、奋力向前的伟大精神。

壶口，壶口 阅读答案 篇二

壶口，壶口 阅读答案

①中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。

②黄河有幸，倚身此中。

③ 此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！

④这就是壶口瀑布。

⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有一千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫流而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。

⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

⑦ 离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。

⑧ 在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的。扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！

⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！

⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！【B】为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！

1、为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”?(2分)

2、壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。(4分)

3、结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。(4分)

(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。

(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。

4、本文运用了什么表现手法？请简要说明。(4分)

5、请从文中【A】【B】两处画横线的语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。(4分)

参考答案：

1、雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！

评分标准：答出“得到了释放的舞台”，得1分；答出“造就出”和“伟大和不朽”，得1分。共2分。

2、(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。(3)统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。(4)黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

评分标准：答出一点，得1分；答出两点得3分，答出三点得4分。意思对即可，共4分。

3、(1)形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。

(2)动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。

评分标准：(1)答出“贬义褒用”，得1分；有恰当的分析，得1分。意思对即可。计2分。(2)答出“形象有力”(有表现力)，得1分；有恰当的分析，得1分。意思对即可。计2分。共4分。

4、第一问：象征。或：托物言志。第二问：文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”、“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。

评分标准：第一问回答正确，得2分。第二问能答出“象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志”即可得2分。共4分。

5、 [示例一] 填选项：【A】运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 [示例二] 填选项：【B】运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。

评分标准：能明确排比的修辞方法及作用，得2分；能概括内涵，点出作用，得2分。意思对即可。共4分。

《壶口壶口》阅读答案 篇三

①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈，而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。

②黄河有幸，倚身此中。

③此前的黄河尽管强悍凶猛，却不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能选择忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！

④这就是壶口瀑布。

⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。

⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地，包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士扼腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。

⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数与瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的。黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！

⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须要我们永远体味和追求的精神的全部！

⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！ 我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然醒悟：【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！

《壶口，壶口》课外阅读练习题：

1、为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”?

2、壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点概括。

3、结合语境精灵。妈妈网请你说说下面句子中加点的词语好在哪里。

(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让，无法不动容。

(2)水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。

4、本文运用了什么表现手法？请简要说明。

5、请从文中【A】【B】两处语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。

壶口瀑布（模版 篇四

《壶口瀑布》教学设计 教材分析：

《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人，气势磅礡的魄力以及水雾幻化出的彩虹，诱发了作者汹涌的豪情，表达了作者非常热爱祖国，非常酷爱锦绣山水的真挚感情。 课文分四个部份：第一部份（一-三自然段）写人们还没看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震动；第二部份（四-六自然段）写壶口瀑布魄力壮观，催发了作者的顿悟；第三部份（第七自然段）写了壶口的构造；第四部份（八-10自然段）写作者从黄河及壶口获得的真传，并被它沉醉。 教学目的：

一、能正确、流利、有情感的诵读课文。背诵课文末了三个自然段。

二、理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力。

三、体会祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。培育酷爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美妙情怀。 教学重难点

1、 理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。

2、 深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。

教学准备 部署预习，收集有关壶口瀑布的资料，累积感受与体验。 教学过程： 第一课时 教学目的：

1、 学习生字词。 2. 总体感知。

3、 学习一-七自然段，认识壶口瀑布的特色，感受作者的赞颂之情。 教学重难点：抓重点段落和文句，体会文中营建的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情。 教学进程：

1、发言导入，揭露课题。

1、 （地图展现黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与门生一块儿交换相干的资料信息。） 2. 同砚们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那末壶口瀑布是怎么样的魄力，又何以征服无数的心灵的呢？今日，咱们就一起来学习课文《壶口瀑布》。

3、 板书课题，齐读课题。

2、初读，学习生字词，总体感知。 1. 自由读文，学习生字词。

2、 默读，思索：环绕“壶口瀑布”，课文写了些甚么？

3、精读，感受壶口瀑布的特色。

1、 自读课文一-七自然段，勾勒表现壶口瀑布特色的语句。

2、 小组交换商讨，把你勾勒的语句读给其他同学听一听，然后商讨这些语句表现了壶口瀑布的甚么特色？ 3. 面临如许的瀑布，你有怎么样的感受？ 过渡：作者又有怎么样的感受呢？下节课，咱们继续学习。

4、部署讲堂功课。 1. 写生字词。

2、 有情感诵读课文。 第二课时 教学目的：

1、 理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。

2、 深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。

教学重难点：理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。 教学进程：

1、承上起下，导入。

1、 回首上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特色？ 2. 面临先声夺人，魄力壮观，构造奇特的壶口瀑布，作者又有怎么样的感受呢？今日，咱们继续学习。

2、精读，由景悟情。

1、 带着上述题目，自由读八-10自然段。 2. 交换反馈： 学习第八自然段：

①自读第八自然段，画出作者每次看到黄河时的差别感受的句子。 ②读了这些判然不同的刻画，你有怎么样的感受？ ③作者曾屡次看到过黄河，为何说“从今日起，我才称得上真正的黄河的子孙”呢？（让门生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧坚强是咱们中华民族的魂，是鼓励咱们，敦促咱们奋勇向前的壮大气力。壶口瀑布的雄健磅礴正表现了这1气力，它让作者热血为之沸腾，以是，作者说“从今日起，我才称得上真正的黄河的子孙”。） ④哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布包含的雄厚内在？找出来读一读，说说你的领会，并谈谈此句表达上有甚么特色。（它的威力在……怂恿，它的雄风在……咆哮，它的精神在……明灭；排比句内容上一层层深切，读起来有魄力，有韵律美，使表达的感情抒发地酣畅淋漓） ⑤指点情感诵读：你从这母亲河的魂魄中吸取了甚么养分？把你的感受读出来吧！ 学习九-10自然段：

①回忆壶口瀑布的魄力，回味它包含的精神气力，让我们再次面临壶口，你又有怎么样的感受？（自由说） ②作者又是怎么样的感受？读九-10自然段，说说“醉”字的含意。（因黄河雄厚的内在，使一代代中华儿女为之羡慕、神往和崇尚，从中获得精神气力或灵感，因此沉醉倾倒或陷溺、沉醉在快活的享受里） ③情感诵读九-10自然段，读出沉醉之情。

3、总结， www.xiezuowen.net 回归总体，学习表达法子。

1、 回首课文环绕“壶口瀑布”写了些甚么？说说壶口瀑布给你留下了怎么样的印象？ 2. 作者是应用怎么样的表达使你对壶口瀑布的特色留下了深入的印象？（小结作者的表达法子）

4、部署讲堂功课。

背诵课文末了三个自然段。

认识黄河的近况，思索咱们应当为这条母亲河做些甚么？ 板书设计： 15 壶口瀑布 先声夺人 气势壮观 构造独特 陶醉 内涵丰富 课后反思

《陶醉壶口》阅读答案 篇五

1.①欲扬先抑，使文章波澜起伏； ②突出壶口给人的惊喜。

2.先声夺人。

3.壶口的气势和风采等，黄河漫长的历史和它丰富的内涵。

4.此题答案开放，能从结构方面的作用、语言表达的特色、主题、情感等某个方面提出观点，说出理由，且合情合理。语言表达流畅即可。

以上内容就是一米范文范文为您提供的5篇《壶口壶口阅读答案》，能够给予您一定的参考与启发，是一米范文范文的价值所在。