2023年轻叩诗歌的大门手抄报优秀5篇

时间:2023-06-09 13:12:10 | 文章来源:网络平台

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是一秘范文为大伙儿带来的5篇《2023年轻叩诗歌的大门手抄报》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

轻叩诗歌的大门手抄报 篇一

1、请同学们回家搜集有关诗歌的资料,了解世界诗歌艺术;上网或到书店查找资料,小组内进行交流;开展一系列与诗歌有关的活动。

2、活动范围

图书馆、学校、家庭、电脑、公共场所、书店等。

3、活动方式

以参与为主,制作、设计、调查、宣传为辅。

4、组织形式

可以采用个人活动、小组活动、全班活动的方式。

5、课时分配

总课时为8课时。

第一课时:制定活动计划

(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果

游老师温馨提示:一、为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本p99页和106页。

二、讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。

第二、三课时:整理诗歌、欣赏诗歌

(一)学习整理诗歌,将诗歌分类

(二)推荐“我最喜爱的诗歌”(诗歌推荐活动)

第四、五课时:自己动手写诗

第六、七课时:合作编诗集诗歌知识竞赛

第八课时:综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结

请各位同学关注我以上的教学计划,及早做好准备,积极参与,将收获多多!!!

轻叩诗歌的大门手抄报 篇二

活动背景:

“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,……”同学们的阅读不再停留于唐诗300首,而是接触到了更多的宋词元曲,甚至是古典名著。古诗词是我们祖国文学宝库中的瑰宝,如何提高同学们学习古诗词兴趣,让同学们接触更多的经典文学,是我这个学期开学所思考的?我希望于我的学生能在小学阶段有更多的积累,哪怕是只知道朦胧的意境。我想到了一定的情景中,他们自然会通晓。作为一名既教语文又教综合实践课程的老师,怎么样把两门课程进行整合,使之达到最有效值呢?因此结合这学期语文教学内容,一开学我便设计了本学期我们班级的综合实践学习活动——“轻叩诗歌的大门”。

活动目标:

1.通过阅读诗歌,感受诗歌的特点,激发学生对诗歌的兴趣。初步了解诗歌的起源与发展以及古诗与现代诗的不同之处。

2.能通过多种途径搜集并按照一定类别整理诗歌。

3.初步学会借助工具书,了解诗歌大意,体会诗歌情感。

4.通过搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

活动过程:

第一阶段:诗海启航

一。吟咏已学诗歌,激发学习兴趣。

老师引导:诗歌是人类最优美的语言,是世界文化宝库中的瑰宝。我们中国更是世界人民公认的诗的国度。今天我们要走进诗歌的海洋,一起去领略诗歌带给我们无限的空间,感受诗歌带给我们的无限遐想。

1.老师出示活动主题——轻叩诗歌的大门

2.会议以前几次的综合实践活动,说说自己在那几次活动中最满意的是什么?遗憾是什么?

3.谈谈自己对本次活动的期待和建议。

二。分组确立主题,制定活动计划

1.讨论:根据自己平时对诗歌的积累,你还想从这次活动中获得哪些知识?

2.整理学生讨论内容,制定本次综合实践具体内容。

如:李白生平及诗作研究小组等

儿童诗歌学习小组

诗歌的起源研究小组

民歌、民谣学习送行诗,怀乡诗研究小组。

诗歌推荐小组

3.小组讨论制定活动计划,填写活动计划表

本小组名责任人

本小组活动主题

活动时间

活动地点

小组成员

具体分工收集资料:

归类、整理:

收编成册:

展示小组:

备注:

第二阶段:诗海拾贝

1.各小组活动阶段行成果汇报

2.老师针对学生活动情况进行指导,小结

3.诗歌知识小竞赛:

如。1.“少壮不努力,老大徒(2)”出自《汉乐府?长歌行》。2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(3)。

(1)悲伤(2)伤悲(3)忧伤(1)似曾相识鸟归来(2)似曾相识雁归来(3)似曾相识燕归来

3.《七步诗》的作者是(1)。4.“但使龙城飞将在,不教胡马度(1)”。

(1)曹植(2)曹丕(3)曹操(1)阴山(2)边关(3)燕山

5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是(2)。6.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的(1)。

(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

7.“海内存知己,天涯若比邻”是(1)的诗句。8.“人生自古谁无死,留取丹心照(2)”是文天祥的诗句。

(1)王勃(2)李白(3)白居易(1)汉青(2)汗青(3)汗清

9.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中“坐”的意思是(1)。10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是(3)。

(1)因为(2)坐下(3)座位(1)多少楼台烟波中(2)多少楼台风雨中(3)多少楼台烟雨中

1.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是(1)的诗句。12.《天净沙?秋思》是一首小令,作者是元代的(2)。

(1)王维(2)王之涣(3)王勃(1)张养浩(2)马致远(3)元好问

13.“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自(1)。

(1)白居易《赋得古原草送别》(2)王昌龄《出塞》(3)杜牧《江南春》

14.我国第一部诗歌总集是,共收录诗歌篇15“词”又被叫作

a.《楚辞》25b.《诗经》305a长短句b乐府诗c小令

16.我们通常说的“元曲”,正式的名称应该叫做17.词和曲与诗歌的不同之一在于题目前还分别有和

a小令b套数c散曲a次排名b曲牌名

18.我指导宋代著名的词人有,我会背他们的这几首词。

19我知道元代著名的散曲作家有,我读过他的作品有。

4.欣赏《诗经采薇》,《春夜喜雨》,《西江月夜行黄沙道中》,《天净沙秋》,《太阳的话》,《白桦》等诗歌说说这些诗歌的内容及相互之间的区别。

5.搜集诗歌情况记录表

时间搜集的诗歌获得材料的渠

6.诗歌的整理

类别诗歌的题目作者

7.整理成册,并为诗歌配画。

8.各小组讨论汇报成果方式。如:手抄报加解说式,演讲式,图片式,朗诵推荐式等

9.各小组准备研究成果汇报会

三、第三阶段:成果展销

1.以小组为单位,汇报活动成果

2.评委评分表

精神饱满诗歌内容普通话标准感情充沛总分

第一小组

第二小组

第三小组

第四小组

第五小组

第六小组

第七小组

第八小组

分综合奖和个性奖两种。综合奖总分第一名的小组;个性奖按四个项目分设精神饱满奖、诗歌内容奖、普通话奖和感情充沛奖。

一、拓展练习:

同学们,在这次活动中,我们一起经历了一次美妙的诗情之旅,更让我们看到了你们的能力和合作精神。相信同学在这次活动中,不仅学到了许多知识,而且与诗歌大师们来了个心灵的交流。让我们知道了,诗原来也要精雕细作。让我们一起向大师们学习他们这种精益求精的精神吧!

针对这次综合性实践活动,你的收获有多大?请你文字记录这次美妙的旅行,写一次“游记”。

学生感悟:

感悟诗歌

采撷一朵花儿,里面装满诗;追捕一只蝴蝶,里面充满了歌。走进诗歌的花园,走进艺术的殿堂。

这次综合实践活动使我遨游在美丽的诗歌世界,汲取诗歌的花蜜,享受艺术的经典。

看古人喜欢月亮,有屈原的“夜光何德,死则又育?厥利维何,而顾兔在腹?”原来屈原也是这样的浪漫,他对月亮也充满了幻想;有李白的“举杯邀明月,对影成三人。”他把月当成了他的知音,把他的孤独都倾诉给了月亮;有苏轼的“明月几时有,把酒问青天”他似乎把月亮当成了知己;有杜甫的“秋月仍圆夜,江村独老身。卷帘还照客,倚杖更随人。光射潜虬动,明翻宿鸟频。茅斋依橘柚,清切露华新。”更有“月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常。中秋赏月,天月圆,地月缺;游子思乡,他乡苦,本乡甜。”等佳句。月亮似乎是人们心中圣洁的女神。是古代诗人墨客永远歌颂的对象。让我们追随古人的脚步,相约举杯于皓月当空之夜,共赏一轮明月,感受古人的情怀吧。

在诗歌中,我们不仅感受到诗歌的美,更多的是受到了美德的熏陶。看,《论语?颜渊》中告诉我们只有做事认真严肃,不出差错,对待别人有恭敬而有礼,并能成全别人的好事的人才是一个翩翩君子。这样的例子还有很多很多,无论是在《三字经》还是在唐诗宋词里。诗歌是文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人们把自己的情感融乳其中,用妙笔写下了一篇篇优美的诗歌,在时间的涤荡中成为了经典。跨越时代的优秀诗篇影响教育了一代一代的人们,给人以艺术的享受与熏陶。让我们也来做个有心人,用心体会更多诗歌,懂得很多道理吧!在经典中诗歌感悟人生,感悟生活吧!

轻叩诗歌的大门手抄报 篇三

“轻叩诗歌的大门”是一次语文综合性学习,选自义务教育六年制第十一册第六组,它分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块,通过阅读材料和开展活动引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。学习本单元,除了能读懂一些诗歌,感受诗歌的魅力,还要引导学生关注身边的生活,了解当代诗歌的发展困境,从而引发学生思考文学发展前景。通过自学、讨论等方式,在阅读分析中归纳诗歌的共同点。上网查找资料,整理分析,了解当代诗歌的发展情况,通过辩论加深理解,形成观点,体会当代诗歌面临的困境,初步探讨文学发展的前景。在探究过程中培养学生主动学习、团体协作的能力以及综合、分析、评价的能力,并学会用计算机收集和整理资料。学习的成果要形成自己的观点,做到言之有据,并能把探究活动的过程、学习成果整理好,用演示文稿、网站的形式发布。

学习目标:

情感与价值观:

感受诗歌的魅力,激发热爱诗歌的感情。

知识与能力:

1、能诵读诗歌,大体把握诗意。

2、了解诗歌的分类、特点及发展历史。

3、初步了解当代诗歌的发展困境,预测当代诗歌的发展前景。

4、初步探讨文学的发展前景。

5、培养综合、分析、评价的能力。

过程与方法:

1、能进行分工合作,培养团队成员的协作精神。

2、学会通过计算机收集和整理资料。

3、能制作简单的ppt演示文稿和网站。

学习过程:

第一阶段初步感知

1、出示教师演示文稿,提出本单元的基本问题——文学还会有“黄金时代”吗?

2、教师和学生共同讨论,明确研究的方法:结合课本内容,利用网络资源、图书资源等,分小组自主研究。

3、学生自由组合成若干个学习小组:每组4——7人为宜,推选小组长,每个小组为自己的小组命名。组内商量分工情况并填写分工情况表。

4、提示学生从内容问题开始探究,出示内容问题:

(1)本单元六首诗歌分别写了什么内容?

(2)这些诗歌怎么分类?

(3)这一组诗歌有什么共同点?

(4)你读过哪些诗歌?

(5)诗歌有哪些共同点?

(6)诗歌的发展历程是怎样的?

5、学生自主学习,解决内容问题。

以小组为单位自学课文内容,借助学生支持文件学习,通过课外查找网络资源、到图书馆查找书籍等方式解决内容问题,并以小报或ppt的形式将学习成果整理好,下节课班内交流。

6、教师提供《“轻叩诗歌的大门”内容学习演示文稿范例》和《“轻叩诗歌的大门”内容学习演示文稿评价量规》,明确学习成果要求和评价标准。

7、学生汇报初步学习成果(一课时)。

学生汇报学习成果,师生根据《“轻叩诗歌的大门”内容学习演示文稿评价量规》共同评价学习成果。

第二阶段深入探究

1、回顾第一阶段的学习成果,布置新的探究任务。

出示单元问题:

(1)你认为征文比赛中“除诗歌外,题材不限”的这种规定会不会影响诗歌的发展?

(2)2006年,“赵丽华诗歌事件”轰轰烈烈,你怎么评价这次事件?

(3)80后作家韩寒认为,“现代诗歌和诗人都没有存在的必要”,你赞同他的观点吗?

(4)诗歌有可能重现唐朝时的辉煌吗?

2、师生共同讨论完成任务的可行方法:细化问题法、调查研究法、小组讨论法等。

方法一:细化问题。如“2006年,‘赵丽华诗歌事件’轰轰烈烈,你怎么评价这次事件?”这个问题,可以细化为几个步骤:通过网络报刊等途径收集资料,了解“赵丽华诗歌事件”发生的原因、经过、结果及外界的评价,结合我们学习的诗歌知识得出我们的看法,用ppt整理出来。

方法二:调查研究。如“你认为征文比赛中‘除诗歌外,题材不限’的这种规定会不会影响诗歌的发展?”这个问题,可以先确定调查对象,设计调查问卷,进行采访,统计,分析,综合,得到结论。

3、各小组分头收集资料,集体讨论、分析整理资料,深入探究单元问题。

4、明确制作演示文稿的目的:总结对问题学习探究的情况和成果,教师提供《“轻叩诗歌的大门”演示文稿范例》和《“轻叩诗歌的大门”演示文稿评价量规》给学生看。

5、学生根据范例和量规要求,课外制作演示文稿。

演示文稿应包含的内容:a介绍小组成员;b小组研究的基本情况介绍;c对单元问题探索的过程与方法;

d学习成果。

6、学生展示演示文稿,师生共同评价。

7、举行一场主题辩论赛:现代诗歌和诗人有没有存在的必要。

辩论活动具体安排如下:

(1)明确辩论要标,公布辩题和辩论赛规程。

辩题:正方:现代诗歌没有存在的必要

反方:现代诗歌有存在的必要

(2)各小组根据自己的研究,自愿选择正方或反方。每小组选出四名代表,分别担任一辩、二辩、三辩和四辩。

(3)其他小组另派两人担任评委,并向全班公布辩论赛评分表。

(4)组织辩论。

(5)由参与评分小组的组长统计评分表,选出优胜队,评选最佳辩手,并宣布辩论结果,。

8、学生课外搜集资料,准备主题辩论赛。

9、实施主题辩论赛。

10、各小组把从辩论赛中获得的新知识、产生的新观点进一步整理,完善《“轻叩诗歌的大门”演示文稿》中。

11、探究基本问题——文学还会有“黄金时代”吗?

各小组对“文学还会有‘黄金时代’吗”这个问题展开大讨论,预测文学发展的前景,进一步完善《“轻叩诗歌的大门”演示文稿》中。

12、布置学生以小组为单位将本小组学习的过程、情况和结果制作成网站。

(1)明确制作网站的目的:总结对问题的学习探究的情况和成果。

(2)介绍网站应包含的内容:a介绍小组成员;b小组研究基本情况介绍;c对框架问题的探索过程。

d其他更丰富的资源。

(3)教师提供《“轻叩诗歌的大门”学生网站范例》,明确制作网站的要求。

(4)公布《“轻叩诗歌的大门”网站评价量规》。

要求学生在两周内完成(可以利用课外时间)。

第三阶段成果展示

1、邀请学校领导,同科教师、同级学生参与单元成果展示活动。

2、各小组轮流展示自己的演示文稿和网站,在小组内和小组间按照评价标准进行互评。

3、展示后要求根据评价意见修改演示文稿和网站。

4、将网站发布到校园网上。

第四阶段总结反思

活动结束后,写一份活动反思,总结自己的学习收获,并思考:改进什么地方可以更利于我的学习?

轻叩诗歌的大门手抄报 篇四

一、  导入中国是一个诗的国度,诗歌文学源远流长,历史上涌现过大量的诗人,为我们留下了数量浩瀚的瑰丽篇章,成为中华民族优秀文学遗产的重要部分。诵读大量古典诗文,可以从中获得丰富的文学知识,既能启迪思维培养灵感,又能提高语言表达能力,增强审美情趣。我知道,六年以来,我们班同学除了学习课本里的古诗,还在课外背诵许多优秀的诗篇。这节课我们就来展示一下我们学习的成果,举行一次知识竞赛。二、  竞赛规则1、竞赛题分必答题、抢答题和轮流答题三部分。     2、必答题每题10分,答错不加分,不扣分。     3、抢答题答对加10分,答错扣10分。     4、轮流答题答对加10分,答错或不答不扣分,其他组可继续答此题, 答对加10分。三、  必答题必答题五题 ,每组一题。外加选答题(加分题)五题。加分题:1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八个人文学家?唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 2、文学史上的“三苏”分别指哪三个人?三苏指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙 3、文学史上常说的“诗仙”诗圣”“诗鬼”“诗魔”分别指谁?李白  、杜甫 、 李贺 、白居易4、我们常说的“大李杜”和“小李杜”分别指哪四个人?大李杜 :  李白和杜甫   小李杜:李商隐和杜牧5、山水田园诗和边塞诗的代表人物有哪些?(各举三个)山水田园诗代表人物:陶渊明 、 王维 、孟浩然边塞诗代表人物:高适 、岑参、王昌龄   四、抢答题:抢答题30题,任意抢答。  1、“少壮不努力,老大徒”出自《汉乐府。长歌行》。  2、“人生自古谁无死,留取丹心照”是文天祥的诗句。  3、“海上生明月,共此时”是张九龄的名句。  4、“但使龙城飞将在,不叫胡马度。”是王昌龄的诗句。  5、“晓看红湿处,花重”是杜甫的诗句。  6、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的。  7、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”写的是。  8、晏殊的《浣溪沙》中”无可奈何花落去“的下句是。  9、“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是的诗句。  10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。   1、“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是的诗句。  2、《天净沙。秋思》是一首小令,作者是元代的。  3、“野火烧不尽,春风吹又生”一句出自的《赋得古原草送别》。  4、“海内存知己,天涯若比邻”是的诗句。5、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”出自的《无题》。、 1、“无边落木萧萧下”的下半句是。2、“三十功名尘与土”的下半句是。3、“落红不是无情物”的下半句是。3、“梅子金黄杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路无知己”的下半句是。 1、“空山不见人,但闻人语响”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龙城飞将在”句中的“但使”的意思是。3、《题西林壁》中的诗句”只缘身在此山中“中的”缘“的意思是。4、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是。5《示儿》中的诗句”死去元知万事空“中的”元知“的意思是。 四、  轮流答题:包括连线题 、猜谜语、填空、和古诗文应用。1、有的诗就像一个谜语,你能猜出下面诗句写的是什么吗?  我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。   (          )千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。   (          )      咬定青山不放松,立根原在破岩中。   (          )      采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。   (          )      解落三秋叶,能开二月花。           (          )   2、你知道爱国诗都是谁写的吗?.杜甫《春望》                     国破山河在,城春草木深。                                  感时花溅泪,恨别鸟惊心。                                  烽火连三月,家书抵万金。                                  白头搔更短,浑欲不胜簪。

.李清照《夏日绝句》

三万里河东人海,五千仍岳上摩天。                                  遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。  .林升《题临安邸》                山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。                                  暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

.陆游《示儿》                    死去原知万事空,但悲不见九州同。                                  王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。                                 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。文天祥《过零丁洋》             辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。                                 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。                                 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。                                 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

.于谦《石灰吟》                                                    生当作人杰,死亦为鬼雄。                                  至今思项羽,不肯过江东3请把下面表示气象的词填入诗句中。

风、雪、霜、雷、云、雾、雨1、朝辞白帝彩(     )间     2、北风吹雁(     )纷纷3、月落乌啼(     )满天     4、斜风细(     )不须归5、水村山郭酒旗(      )  6、九州生气恃风(      )4、连线题。春风又绿江南岸,明月何时照我还。              描写山水胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。              歌颂情谊死去元知万事空,但悲不见九州同。              蕴含哲理桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。              热爱祖国不识庐山真面目,只缘身在此山中。              思念故乡 5、 1.在期末写评语时,老师会祝你来年:    (“             ”)2.小明成天心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他:    (“                           ”).3.当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我                们:(“                          ”)4.有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及     旁人看得清楚,这就是人们常说的(“                 ”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的(“                           ”)说明的就是这个朴素的道理。5.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》(“                                                                     ”)  五、  小结1、评奖      2、通过今天的比赛,可以看出同学们平时进行了大量的阅读,积累了丰富的诗歌知识。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,希望同学们今后能继续在诗歌的海洋尽情地畅游。

轻叩诗歌的大门手抄报 篇五

活动目标:

1、通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌,整理诗歌,欣赏诗歌,还能对诗歌进行简要的赏析,部分学生还可以试着写一写诗。

2、通过综合性学习活动,让学生感受古诗和新诗的区别,认识一些诗人,增长一些文学常识,提高对语言的感受能力和对美的欣赏力,积累优美的语言材料。

3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动,提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力,学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动,锻炼学生的胆量和增长他们的勇气,提高自信心和培养创造力。

活动重难点:

重点:组织搜集诗歌的活动,分类整理的活动和汇报展示活动,引导全体学生参与。

难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。

活动安排:分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“欣赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”“推荐好诗——编”“原创作品——写”“诗歌知识——赛”“综合汇报——展”八个系列,在第十三周和十四

周进行学习活动,每个系列一至二课时,最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。

活动目标:

1.阅读诗歌,大体把握诗意。

2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3.养成自主、合作的学习品质和习惯。

4.培养学生再造想像、创新思维的能力。

教学重难点:

想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

培养学生的再造想象和创新思维能力。

教学过程:

一、激情导入,提出学习目标

1、激情谈话:同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

2、提出学习目标:  阅读诗歌,大体把握诗意。想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

二、引导学生根据搜集的资料自学

1.小组合作:读准读通读顺古诗,质疑问难。

2.引导学生小组内合作学习,解决问题。

三、展示学习成果。

1.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

2.学生展示学习成果,教师相机引导。

3、指导朗读:

(1)学生根据自己的理解自由练习朗读。

(2)指名读,师生互读,读后评议,齐读。

四、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵

五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字

六、课外延伸:

1、背诵这两首诗。

2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

活动主题:《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》

活动目标:

1.引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。

2.了解古诗的特点。

3.引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。

教学重点:

学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感

教学难点:

体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。

教学过程:

一、激情导入,提出学习目标

1、 同学们,上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。

2、提出学习目标

(1)自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺。

(2)小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来。

(3)大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

二、展示学习成果

(一)基础知识

1.学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意。

2.让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导:

① 让学生了解诗、词、曲。

西江月:词牌名(相当于一首歌的调,它不是这首词的题目,它与这首词的内容没有关系,这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》)

天净沙:曲牌名(它也是相当于一首歌的调,它不是这首曲的题目,

它与这首曲的内容没有关系,这首曲的题目是秋。)

诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。

《春夜喜雨》是一首唐诗,诗盛行于唐代,它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。

《西江月?夜行黄沙道中》是一首词,词盛行于宋代,它的调有定格,句子有定数,字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段,如《忆江南》,双调就是分为两大段,即上下两片(阙),两段的平仄、字数是相等或大致相等的;

《天净沙?秋》是一首小令(曲的一种),曲盛行于元朝,体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字,多使用于口语,句式较为灵活,语言也比较通俗。

② 小组合作,理解词语。

3.学生同桌或小组内说说词的大意。

4.在理解的基础上有感情地读诗歌。

(二)披文悟情

1.默读诗歌,体会两首诗歌的异同。

2.选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。

3.在班上交流自己阅读的体会,师相机指导。

4.在班上有感情朗读展示。

5.分小组赛读,看看哪组最能读出作者的情感。

五、课外延伸

1、课后背诵这两首诗歌。

2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。

活动主题:《太阳的话》《白桦》

活动目标:

1.有感情地朗读这两首诗。

2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。

3.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。

4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。

教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感。

教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点。

教学过程:

一、激情朗诵,提出学习目标

我国是一个诗歌大国,“江山代有才人出,各领风骚数百年。”到了近现代,诗坛上又出现了一大批新诗人,新诗作。今天我们一起走进现代诗,感受它与古诗的不同,我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗,了解现代诗的特点。相信通过同学们的学习,就会领略到它不同的魅力。

二、小组合作学习

1.用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。

2.小组赛读,男女同学赛读。

3.小组交流:通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现?

三、展示学习成果

1.自由地读诗歌,并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?

2、体会现代诗和古诗的区别

(1)展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。

(2)师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。

五、师生合作,激发知识冲突

1、小组讨论交流:诗歌有什么特点?

2、学生汇报,教师相机补充

第一,高度集中、概括地反映生活;

第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;

第三,丰富的想象、联想和幻想;

第四,语言具有音乐美。

五、课外延伸

1.背诵这两首诗。

2.课外阅读描写其他内容的诗歌。

活动主题:搜集诗歌

活动目标:

1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。

3.激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。

活动重难点:通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。

活动过程:

一、提出学习目标

1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。

2、这几首诗都是围绕着一个什么主题?

二、学习成果展示

师生一起回顾中国诗歌的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。

1、什么是古代诗歌:按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。。

①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。

2、什么是现代诗:

①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。。

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文

郭永胞

第八课时

活动主题: 诗歌朗诵会

活动目的:

1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。

2、培养学生团结合作的精神。

活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

活动过程:

一、提出学习目标

在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会

二、制定活动方案

1、确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。

2、小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。

3、全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。

4、确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。

5、组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。

6、确定时间、地点、形式等。

三、制定一张班级朗诵会安排表。

四、根据安排表展示

活动主题: 自己动手写诗

活动目标:

1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,感受到生活中处处有诗歌。

2、尝试写诗。

3、培养热爱生活,做生活有心人的情感。

活动过程:

一、复习导入,提出学习目标

1、师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?

2、在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。

3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。

二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,展示学习成果

1、小组合作学习:你欣赏哪首诗?为什么?

2、学生展示学习成果,师相机归纳板书:大胆想象

3、读了这两首诗,你受到了什么启发?

4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。

三、激发知识冲突

现代诗歌有哪些常用的写作方法?

1、巧用比喻:

2、妙用拟人:

3、运用夸张:

4、运用假设

四、学生尝试写诗,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感。

五、小组交流,评、改。

六、小组推荐优秀诗作全班交流。

活动主题:合作编诗集诗歌知识竞赛

活动目的:

1、通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力。

2、通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积累和理解。

活动过程:

一、提出学习目标,合作编本小诗集

1、咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动

手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!

2、小组合作编辑

二、成果展示:展示自己制作的小诗集

三、激发知识冲突(诗歌知识竞赛)

1、根据实际情况,将学生分成几组。

2、搜集竞赛题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。

3、出题方式:学生出一半的题,教师出一半的题。

4、知识竞赛题型:

(1)必答题。每组5道题,每题10分。

(2)抢答题。共20道题,每题10分。答对得10分,答错扣10分。

(3)风险题。每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错扣相应分值。

5、评出优胜组。

四、小结

通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌。

活动主题:综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结

活动目标:学写简单的活动总结

活动过程:

一、提出学习目标

1、同学们,本次综合性学习活动在我们共同的努力之下,开展得比较成功,在这次活动中,我们走出了语文课堂,把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方,在这样一些有意义的活动中,大家都有了一些收获,今天,我们就把自己点滴的收获总结一下,让我们今后的活动开展得更好。

2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍,回忆本次活动的全过程,想想本次开展了哪些活动,哪些活动自己收获比较大,然后用5──8分钟的时间写一写。

二、展示学习成果

1、就象大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获,同学们在活动过程中还记录了点滴体会,赶紧在小组内与同学交流交流。

2、全班交流活动中的收获,教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。(教师相机板书:诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)

3、展示自己写的总结

三、拓展延伸,激发兴趣

1、接着刚才所写的活动过程,详细地写写自己活动中的收获。

2、小组里交流总结,评选出优秀总结。

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