语文高考满分作文优秀8篇

高考作文怎么写比较好？大家都尝试过写作文，特别是写人作文，写人作文要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。一秘范文为您精心收集了8篇《语文高考满分作文》，希望能为您的思路提供一些参考。

高考语文满分作文 篇一

曾几何时，你是否看到街上的名车而艳羡不已；曾几何时，你是否为别人站在领奖台举起奖杯而心怀嫉恨；曾几何时，你是否为看到别人平步青云而抱怨上天的不公。

也许你心里一直回荡着一句话：为什么不是我！

但我却想反问你一句：成功背后是什么？

也许你会说成功背后是鲜花，是掌声，是别人崇拜的目光。但我却说：成功背后是无限艰辛，无悔付出。正如蜜蜂，虽表面光鲜，整日留连于花草之间，备受众人赞美艳羡，但它的辛苦恐怕也只有自己知道。

看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。？这两句诗常被用来形容和赞美一个人的作品或成就的得来不易，背后总是包含着无尽的辛酸。

你只看到别人穿着大牌开着名车，殊不知他曾经在商海尔虞我诈中沉沉浮浮多久才造就了今天的辉煌；你只看到别人站在领奖台上志得意满笑容灿烂，殊不知他在你自在悠闲安逸享乐时焚膏继晷废寝忘食；你只看到别人仕途上平步青云飞黄腾达，殊不知他风里来雨里去从不翘班、每天兢兢业业勤勤恳恳从不懈怠。所以当你抱怨命运的不公时，你也应该思考：自己对待生活的态度是否端正，行动上是否从不打折扣，是否肯于付出勇于坚持乐于奉献。

盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。每一份成绩的。背后必定有一段艰辛的回忆，艰辛承载着泪水汗水，也酝育了无限荣光。

志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。一个人如果有足够远大的志向，那么他要到达的地方不论多远，最终都能到达。重峦叠嶂浩瀚海洋，也不能阻拦遏制。

她塑造了多个经典的荧幕形象，包揽了无数大奖；她是红毯女王，举手投足高贵典雅；她从中戏学生到国际巨星，她是最年轻的戛纳电影节评委。她完成了无数演员一辈子梦寐以求的历程。

《卧虎藏龙》里的玉娇龙，身姿矫健，动作轻盈；《十面埋伏》里的小妹，舞姿行云流水，回眸浅笑动人；《一代宗师》里的宫二，神韵内敛，傲然挺立；《2046》里的白玲，身姿摇曳，万种风情。

作为演艺圈里一个怀揣野心追求理想生活的符号式人物，她把自己活出了一种人设。她从一个无知无畏的小姑娘，一步一个脚印走到今天，尽管也一度曾摔倒，遍体鳞伤，却靠一个个优秀的作品、一个个经典的人物，重新站在了世界面前。

不经历风雨，怎能见彩虹。没有人能随随便便成功。没错！不经历艰辛坎坷，没有持之以恒矢志不渝的毅力何来司马迁“史家之绝唱，无韵之离骚”？何来曹雪芹“一把辛酸泪，满纸荒唐言”的《红楼梦》？又何来勾践“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的奇迹？

成功的光环只会降临到有准备的人手中，所谓“一分耕耘一分收获”。荣誉必将伴随着艰辛和坚持。“天下没有免费的午餐”，成功就像这样一家商店，门口挂着一个牌子，上面标明：不付出并坚持者，请勿入内！

成功背后是什么？——是艰辛，是磨难，也是金诚所致，金石为开的不懈精神。

所以，当你想要接近荣誉时，也许它会说：要成果，先付出再坚持！这是永恒的真理！放之四海而皆准！

历年语文高考满分作文 篇二

生命有限，而学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学到的东西，每天都努力学点新的东西。这一天才称得上是没有白费。

一个出生于贫困家庭的人，一个学龄五年级的人，一个让世界变成自己学校的人，最终却是一个不同凡响的人，一个负责的好爸爸，一个负责的好“老师”。他就是巴克尔。

巴尔克认为，最不可宽恕的是一个人晚上上 床时还像早上起床时一样无知。他常说：该学的东西太多了，虽然我们出生时一无所知，但只有蠢人才永远如此。为了防止孩子们陷入自满的陷阱，巴克尔要让自己的孩子每天都学一个新的知识在饭前进行交流，说出后才能吃饭。然而当他的孩子们介绍各种知识时，哪怕是微不足道的小知识，他也不觉得琐碎，而是鼓励孩子们认真学习。

一次，他的儿子费利斯为了完成任务在饭前匆匆找了一个新知识：尼泊尔的人口是……。餐桌上顿时鸦雀无声。大家都觉得这个知识实在太琐碎了。但巴尔克却说：“好，孩子他 妈，你知道这个答案吗？”妻子的回答总是会使严肃的气氛变得轻松起来，她说：“尼泊尔？我非但不知道它的人口是多少，连它在世界上的哪个角落也不知道呢！”这个回答正中巴尔克的下怀。于是他说：“把地图拿来，我们来告诉你们妈妈尼泊尔在哪儿。”就这样，全家人忘了吃饭，在地图上寻找起尼泊尔来。一天又一天，日积月累，全家人在饭桌上学习了许多知识，大家共同进步着。

巴尔克说：“一个人“不一定终身受雇，但必须终身学习。”只有不断学习，才能够追求和享受更美好的人生。

语文高考满分作文 篇三

是否曾为了找寻风景，而不惜一掷千金；是否曾为了寻觅风景，而行遍万水千山。其实，那方寸之间的楹联里，也有风景。

初见，是在书法老师的门口。深巷里，那朱红门边的灰白墙上，一对大红楹联格外灼目：“自喜轩窗无俗韵，亦如草木有真香”。我仿佛看见绿柳拂窗，屋中公子调琴，少女梳妆，那平仄之间的景致，一下子映入了我的心房。于是那曾忽略的美好，就那么甜甜地入眼入心，携一缕若有若无的墨香。

再遇，便是后来的旅行途中。当泰山上摩肩接踵的行人让我觉得行程无味，忽然抬头望见南天门的两侧，那一片方寸——“门辟九霄，仰步三天圣迹”。我仿若立于九天之上，风吹衣裙，猎猎作响，身畔的流云是我的步辇：“阶崇万级，俯临千丈奇观”。我俯身下望，群峰皆渺，唯我独高，下方是连天青黛色。我赞叹着，那方寸之间的风景，让我静心于人群中，观世态众生，品联临风，且共从容。

如今，我不愿只做个看客，我想要成为归人。于是，涤砚泼墨，展开大红的楹联纸，将心神凝止于笔尖一点，轻轻描画着。圈、点、勾、一画一景，不用仔细雕琢，便自带了神韵风采。“临池寄情”、“翰墨生香”。笔落、墨干，粉光打在红纸上，再过滤出来，便带上了暖色。爸爸接过，贴在门口，窗外，是白雪如因风而起的轻絮般洒下，大地一片银白。月色如缎，经绣女们的手中倾下，那银白月色下，银白雪光上，洁白墙壁中镶的那抹艳烈的红如火一般，我身在景中，仿若凌虚入天，恍惚间，“竞觉不似人间”。

一道古诗稍长，一曲乐府稍繁。唯那方寸之间的楹联，雅俗共赏，但我们往往忽略了那楹联后的风景。仔细停下，那传承了一千一百多年的楹联文化里，记载的有对亲人的祝愿，有对希望的事物的期盼，沉淀的是一处绝境的历史，一个家族的兴衰。褪云浮躁，洗去风尘，那方寸之间的楹联里，风景独好。依稀记得，《小王子》里说过，我们现在看到的星光，许是星辰早就消亡，而那一瞬的遇见，是最神秘的意外。那么，我那一瞬与楹联中美景相逢，便是最美丽的邂逅。旧楹联红已褪，墨未残，千载谁识方寸间？

高考语文满分作文 篇四

上善若水。水善利万物而不争。故，何以为“上善”？何以为“若水”？

——题记

我常常暗自思付：若人真的可以像流水一般潇洒过活，那便真的欲无所求了。初春，天街小雨润如酥；夏日，瓢泼大雨现凉爽；深秋，秋雨梧桐落叶时；寒冬，瑞雪纷飞兆丰年。水，当真是四季都可以见到你的影子。扬扬洒洒，艳丽的花瓣留不住你的脚步，纠缠的荆棘挡不住你的身躯，哪怕是屋檐暂时把雨水拦截，太阳一出来，呵！你便又化作一滴又一滴水的精灵，往更辽阔的天空飞去。好像这世上没有什么能够把你束缚，没有什么可以真正地把你禁锢。我又想起那得道的列子，腾云驾雾飞翔于九天之间。他可是真正的潇洒自由？不，他比不上水之无所惧难，比不上水之无所约束，比不上水之那般洒脱自在！上善若水，何以为“上善”？何以为“若水”？做人的最高境界，莫过于世间任何困苦都不能让你一蹶不振。我所向往的，是像流水一般能披荆斩棘，能过滤掉世间一切烦恼。若水自由。

思及此，抬眼望见那瓶中水，想到那楼外池，不禁嗤笑。在这尘世上，谁又能真的身心皆自由呢？倘若真的把一切羁绊都抛却脑后，那也只不过是把“逃避”、“懦弱”穿上“自由”的糖衣罢了。瓶中水、楼外池，虽身困于一个范围之中，但是它们的心灵却从不寂寞。你可曾看见那水中的朦胧倒影？周围的柳绿花红？那是水把万物都纳入怀中。所以，留住内心对洒脱的向往，也是对追求自由的别样境界。

涓涓流水，还在静静地流淌，带走污浊，前赴后继地奔向更广袤的海洋。有人这样解释：“上善”意指“最善”，即做人的最高境界是像水这般。的确，水的谦卑是没有人可以否定的。它可以与山林谱一曲和谐之歌，与高山跳一曲高亢之舞。“有山皆图画，无水不文章。”可见水的重要性。但水却没有不可一世，而是谦卑地与万物和谐共存。我们确实就当若水这般柔和静美，谦卑不自傲。特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，所提供的所有高考作文可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

水是充满韧劲的。水滴石穿，这其中“韧”和“劲”也就不用我多说了。而那生活在遍地荆棘，深山中的水，更彰显了它生生不息的力量。爬山时，特别是树木葱郁，原始生态保存的比较好的高山，常常可以看见粗壮树根的`角落，有或大或小的空隙，那是一条条小水流，为了冲出禁锢，年年岁岁冲刷出的痕迹啊！正如那西域的高僧鸠摩罗什，那位著名的译经人。终年饱受吕光等昏庸之仕的迫害，但他却忍辱负重，并熬过了最艰苦的十六年。晚年翻译了多本佛经，在长安普渡众生。高考满分作文这种如水般“韧”的精神深深地把我折服，让我为之敬佩！

关于水的道理，言犹尽而意未绝，在这里恐怕如何也道不清说不尽其中的奥秘。在这个世界上，从来就不缺少大道理。但是我们周围能像水这般，哪怕只有二分之一想像的人，都是少之又少。这是时代发展的必然，还是身不由己的无奈呢？徒留一声喟叹罢了。但是，我坚信做人应始终秉持向流水学习的信念，不断走下去。到底如何才是做人的完美境界呢？

“上善若水。善渊，善仁……无尤。”

高考语文满分作文 篇五

平生最仰慕文人，然神州苍穹，文海茫茫，可谓众芳斗艳，群星闪烁，但我一直倾慕李白，这位被天堂逐入凡间的谪仙人，且早已以心相许，矢志不渝。一向最倾慕美，诸如诗歌、美酒、明月、爱情，每一个美的意象，都会引人产生美的遐想，而李白恰能集诸美于一身。所以，李白，你是我一生一世的情人。 你超凡脱俗的风采，总让我神魂颠倒。

炯目明眸，顾盼神飞。峨冠博带，衣袂飘举，霓衣风马，壮思欲飞，风神俊朗，神采飞扬。侠肝义胆，豪气干云，仙风道骨，飘逸绝伦。你是风流倜傥的儒生，你是遗世独立的仙人，你是手执利剑的侠客，你是脉脉含情的名士，你是我风采浪漫的情人。

你青春永驻的浪漫气质，总给予我狂飙般的激情。

青春总是短暂难留，稍纵即逝的，任你位高权重，凭你钱广财多，唯有时光留不住，唯有青春唤不回。然而你，李白，留给世人的永远是澎湃激情，是勃勃英姿，是天马行空，是浪漫无拘。你是大鹏，同风直起，扶摇直上；你是天马，来出月支，虎背龙翼；你是长剑，彻夜吟啸，雄心千里；你是谈笑净胡沙的。英雄，你是直为斩楼兰的壮士。你登山“云间连下榻，空中接行杯”，你临瀑“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。孤独时，你邀月对饮；寂寞处，你借酒浇愁；愤懑时，你高歌“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”；失意时，你呐喊“我本不弃世，世人自弃我”。即使身边有再显赫的权贵显要，你也不会“摧眉折腰”；纵然前方有再猛烈的惊涛骇浪，你也深信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。你让力士脱靴，让贵妃研磨，你挥金如土、一掷千金。你的率真率直的感情，如大江东去波涛滚滚，如黄河决堤飞天而来。你的热情会融化一切坚冰，你的活力可冲决一切阻塞，你豪迈的气概与天地同在，你浪漫的情怀与日月争辉。和你在一起，没时间感叹衰老疲惫，和你在一起永不会产生美人迟暮之悲。所以，李白，我要你做我一生一世的情人。你恢弘瑰丽的锦绣文章，总滋润我贫瘠干涸的心田。

人世莫测，世路多艰，所以人的心情也是多彩的四季，瞬息万变的红霓。于是，得志时，你同我一起高歌，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；失意时，你和我一起低吟“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”， 既然现实无法让我们摆脱烦恼与痛苦，那么就让我们将心灵自我放逐到一个自在逍遥的新境界。清晨，我们一起追随“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的豪迈洒脱，亲身体验轻舟飞渡的畅快愉悦；傍晚，我们一起欣赏“山随平野尽，江入大荒流”的苍茫景色，亲自感受大自然的雄壮瑰丽。当“昔时横波目，今作流泪泉”时，我们一起看“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，尽情消受春愁；当“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月”时，我们一起“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”，尽情享受人生。不管人生如何坎坷多舛，李白，有你的诗篇为伴，我的心灵不孤独。 李白，做我一生一世的情人吧，我要和你一起，心骛八极，神游万仞；我要和你一起，对月相酌，共影徘徊；我要和你一起，诗意地逍遥在神州大地，天上人间。

高考语文满分作文 篇六

春天再来，清明节随之而来。

我又踏上了那条久违的路，却分不清是熟悉还是陌生。我在国外读书的时候已经很多年没有再踏上这条回家的路了。曾经弯弯曲曲的路，现在变得笔直平整，曾经泥泞的路，现在变得干净整洁。道路两旁的树木也显出宁静，为清明节的忧郁气氛增添了肃穆的气氛。

我的家乡不再是以前的那个了。如今，红瓦白墙的三层楼随处可见，在清明节的宁静氛围中显得格外优雅。相比之下，一个杂草丛生的院子和两栋破旧的房子似乎格格不入。

那是我曾祖母去世前住过的老房子，也是我小时候经常玩的老房子。我曾祖母去世后，没有人住，没有人打扫房子，这让我更加难过。木门上挂着一把铁锁，在寒露中早已生锈，就像曾祖母的一生。木门前枣树下的石凳依旧光滑，但布满灰尘。曾祖母去世后，没有人记得当年的石凳。被人遗忘了，但看到的时候，又是那么亲切，就像久违的老朋友重逢。眼神迷离，仿佛看到了老祖母拿着蒲扇坐在石凳上，等待我的归来。我不记得老房子的家具是什么，但我仍然记得它的每一点。

我的曾祖母出生在乱世，从未受过教育，但我知道她非常渴望知识。当我坐在门前的石凳上，读着刚刚认识的汉字时，我的曾祖母会停止忙碌，认真聆听，仿佛那些汉字是世界上最美的音符。听着听着，她会跟着我看书时不时张嘴，但不会出声。我读完，她总是喃喃道：“娃子，你以后要好好学习，多认识字，多做文化。如果你有文化，你可以做很多事情。我将没有文化，一辈子也做不到。你得向你的曾祖父学习，他有文化，会写很多字……”，曾祖父。两位老人没有“愿得民心，不离不弃”的誓言，没有“一人一命”的承诺，却有着曾经平凡的生活和细微的关怀。

曾祖母很爱我。曾祖母的。脚很小。他喜欢赤脚走在乡间崎岖的土路上。我总是光着脚跟着她。这时，我的曾祖母会像变戏法一样从口袋里拿出一颗糖果或饼干，看着我开心地吃着，然后给我讲一个故事作为奖励。不，她不是在讲故事。她在讲述她亲眼目睹的事情。这是她的记忆。在我的记忆中，我的曾祖母非常讨厌战争。她知道战争给未来带来的麻烦。许多士兵为了保卫国家献出了年轻的生命。战争导致了他们家庭的毁灭和妻儿的分离。说起这场战争，我仿佛看到了曾祖母眼中的泪水，因为我的曾祖父也是在冲锋途中牺牲的。通过曾祖母的眼泪，我似乎学到了更多。

晚春的风又开始了，淡淡的梨香扑面而来，沁人心脾。老院的墙低，没有我的高。我一抬头，就看到院子里有一朵梨花，在微风的吹拂下，悠悠地开着。那是我曾祖母爱了一辈子的梨花，纯洁如雪。八年前，梨花落的时候我曾祖母走了，一脸安详。这时的梨花一如既往的灿烂，却再也没有人看得下去了。

我觉得梨花的芬芳，一年又一年的开放，可能是我曾祖母意味深长的规劝，温暖的陪伴。我默默地站在飘落的梨花里，回头看。我曾祖母那张历经沧桑却无比慈祥的脸，总是出现在我面前。这时候清明节，我才意识到，我的曾祖母早就在我心里扎下了根，我会用一生去怀念我的曾祖母和我爱的人。

梨花一季开，友情一生深。我只希望我的曾祖母能在另一个世界里老去。

高考语文满分作文 篇七

每个人从一出世开始，就自然而然懂得两种感情表达方式，一是“要”，婴儿肚子饿了，会哭，如果此时母亲立即给他哺乳，他会马上安静下来，这是人类最基本的需要。二是“不”，“不”也是一种本能的拒绝反应，比如婴儿已经吃饱了，而母亲将如何判断呢？如果婴儿开始停止吮吸，并将头移开，这就是婴儿在对母亲说“不”，因为他饱了，不需要母亲的哺乳了，拒绝得干脆直接。

以上两种状态是人类最原始的接受与拒绝表达方式。

那么当人们渐渐长大成人，就会无形之中懂得自己的需要与否，人对世间万物的本能反应首先总是想到需要、想要，其次才是拒绝，人的天性总是自私的，在原始社会时，人们就懂得为了捕获某种猎物而相互之间产生纷争，可以说，在人类有思想意识开始，就在为自己的需要而不停奔波、战斗，在无法获得物质满足的条件下，人们是不会想到拒绝，不会潜意识说“不”的。然而随着社会的发展，生产力的不断提高，物质的日益丰富，从而精神世界也渐渐丰满起来，人们开始有所选择，有所舍弃，拒绝的可能性越来越大，说不的机会也越来越多。

尤其是现代社会，是越来越讲究个性与独立的社会，物质的丰富和精神生活的充实，人们对物质的品质、式样、包装开始挑剔，在物欲横流的当今世界，越来越追求品牌的独特，质量上乘的产品无论价格如何昂贵，总是受到商家的。青睐，而质量低劣的产品则受到抵制，流入地摊，无人问津。

和谐社会生存的人们，对自己的需要越来越精益求精，于是乎，社会产生两极分化，名牌产品因投入巨额的广告费用，使得该产品的价格对比一些民间企业相同性能的产品要高出几倍几十倍不等，但没关系，订货商仍然蜂涌而至，而民间企业的市场营销人员绞尽脑汁因缺乏资金流入未打造品牌效应，最后仍然举步维艰，面对大量货商的拒绝，只得黯然败退。

其实，做为商家，要有精明的头脑，不能只追求表面的浮华和品牌的虚荣，做生意的眼光理应放眼四海，眼看一些所谓的品牌厂家生产的产品质量平平，还不如民间企业脚踏实地的钻研和一些民间特色的产品，都是物美价廉的，一昧的追求名牌效应，对民间企业断然轻易的拒绝，无形中就增加了生意成本，而再如果缺乏对市场进行调查的话，只看到眼前的肤浅利益，势必造成不必要的浪费和损失，客户第一次因为名牌而来订货，订回去的货品与普通品牌质量一对比，俗话说：千回上当，没有一回同样。吃一堑，长一智，上了一次当的客户，你还想他下次会来订货吗？对不起，下回对你说不的就是客户了。

一个“不”字，往往丢失了多少利润，又伤害了多少初初挤身商海打拼者的心，往往一个“不”字，造就了多少浮华背后的虚假？

因此，在市场经济的洪流下，我们要把握真正的质量关，将商品成本细细计算，对所谓的名牌不要盲目信任，对民间新兴企业要采取试接纳的态度，勇于尝试，不要轻易拒绝，不要轻易说“不”，也许将来，你收获的不止是商业利润，也赢得了客户的信赖，因为作为一个真正有实力的企业，一定是懂得从浩瀚商海中寻找最可靠的合作伙伴，并且也是优秀品牌的发掘者！

高考语文满分作文 篇八

语文，是我们从小到大都一直密切接触的学科，不光因为素质教育时的课程设置，更因为它与我们中的交流、表达和思考都密切相关。因此，在我看来，语文素养，既指人们对语言文字的运用能力，可以在分数上得以体现；又指人们对语言这一载体所传达的思想及内涵的理解与领悟，能够在精神上得以反映。

而如何提升语文素养，或许是每个老师、家长和同学都思考过的问题。课堂有效教学这一途径不错，因为相对于知识体系和认知能力都不完善的学生们来说，老师们经过了多年语文素养的积淀和教育经验的积累。他们的引导与启发，也带动了学生们的思考与知识架构；社会生活实践这一途径亦有可取之处。因为培养语文素养的目的，绝非用以空然的“纸上谈兵”，而应在语用上有所实践。在实践中，语文因沟通而愈发精炼，因表达而愈发准确。语文的学习与语文的实践可以和谐统一，可以相互促进。

因此，课堂有效教学和社会生活实践都是提升语文素养必不可少的途径。但是我认为，相较于前两者，课外大量阅读对于提升语文素养有着更重要的意义。首先，从三者的比较来看。课堂教学如若有效，大抵不会只拘泥于条条框框的被动背诵，应该涵盖对经典文本的解读和对同学们思考的引导，而这些，都需要同学们在课外大量阅读中得以延伸，只有经过了在阅读中的思考与这一环节，才能真正的参透文本与其背后的内涵，才可以达到语文素养进一步提升的目的。课本的篇目只是一个指引，深度与广度，都需要在课外的大量阅读中获得。

正如《三国志》所言“书读百遍，其义自现”，大量阅读甚至可以对同学们形成思考力起到直接且根本的作用。课外大量阅读绝不仅是课堂有效教学的一个补充，它是对课堂教学的延伸，也是提升语文素养的归宿。毛泽东于闹市中读书，博闻强记，文学素养令人赞叹；杨绛先生每日阅读量达数万字，饱读诗书，成为人人敬仰的文学大师。

就课外生活实践来说，人是需要群体生活的社会动物，我们几乎时时处在与人沟通和交流的之中，课外实践不缺也不缺机会。反观当下人们的阅读生态——在实用主义的影响下，在时有时无的惰性中，又有多少人能以阅读为习惯、为己任呢？更何况，在浩荡的信息大潮的冲击下，碎片化阅读挤占了大多时间，大量阅读面对着各种注意力分散和挤占的考验。因此，在当下，为课外大量阅读正名，更有其紧迫性和必要性。

况且，课外大量阅读本身，就是一件足够和足以提升语文素养的事。通过阅读，我们可以与古今中外的名人大家“”，这种遇见，是以文字为桥梁的惺惺相惜，是以纸张为媒介的心灵接触，更是以阅读为契机的思考共鸣。而这些，都让语文素养的提升变得贴近生活，贴近心灵。育人、求识的目的也恰在于此。

是的，对于语文素养还仍待提升的我们来说，亦需要大量的阅读，通过细致阅读来体会文字的质感，通过潜心阅读来锤炼思考的深度，通过阅读，体会真正的“诗意栖居”与切实的素养提升！

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