赋得古原草送别是五言律诗吗
《赋得古原草送别》是一首古体诗,这首诗是一首描写植物草的作品,通过写草抒发诗人对友人不舍的情绪。《赋得古原草送别》是一首律诗,全诗简单易懂,语言流畅自然,很适合小学生学习和背诵。
赋得古原草送别是五言律诗吗
《赋得古原草送别》属于五言律诗。
绝句与律诗的区别,最明显的是句数不同,绝句每首四句,通常有五言、七言两种,简称五绝、七绝。绝句的平仄对仗没有律诗那么严格。唐朝以前的绝句叫做古绝句,押韵平仄对仗都较自由;唐朝以后的绝句称为近体绝句,大部分也不讲究对仗,称作散体。
《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂,进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美,后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严,用语自然流畅,对仗工整,写景抒情水乳交融,意境浑成,是“赋得体”中的绝唱。
赋得古原草送别为什么算律诗
古人认为,格律诗的发展过程中,的确有一个阶段有这种“半古半律、折腰、不对仗”等现象。这些不标准的格律诗严羽成为“古律”。
在清朝的《唐诗三百首》中,蘅塘退士也把这些不标准的律诗都收入了五律和七律的目录下,因为这本书的广泛流行,所以让我们很多读者产生了困惑。
一般认为,救拗的律诗算律诗,但是无法救拗的律诗就不能算律诗了。另外,观察一下科举时的试帖诗,大多是(也有仄韵的)标准无瑕疵的律诗。
拗句的救拗与上面的救拗完全一样,对句第五个字(五言诗第三个字)必须平声:
野火烧【不】尽,春风【吹】又生。
仄仄平【仄】仄,中平【平】仄平。
因此,《赋得古原草送别》是一首律诗。
格律诗赋得古原草送别中的平仄分析
《赋得古原草送别》中的首句“离离原上草”,平仄为“平平平仄仄”,这是典型的平起仄收五言律句,所以,如果是律诗的话,我们根据“对”、“粘”的规则可以得到整诗的平仄关系:
平平平仄仄,仄仄仄平平
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
我们找出入声字“一”、“不”、“接”、“别”,标出这首诗的平仄:
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平仄仄,平平平仄平。
平平平仄仄,平仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
我们会发现整首诗的平仄除了第二联,其他地方都是严合的,而我们最大的疑问就是在第二联“野火烧不尽,春风吹又生”。“不”字虽然在古时也是个多音字,有(bù,bú)两种发音,但是由于它是入声字,所以即使在这里发第二声,也只能是入仄声韵。所以这句“仄仄平仄仄”,关键位置(二、四)位置平仄为“仄、仄”,这就是失替。这不是一个律句,同时还犯了“孤平”。
出句出律,白居易在对句进行了拗救。原本对句的平仄应该是“平平仄仄平”,“春风吹又生”的“吹”字为平,讲对句的平仄变成了“平平平仄平”,同时形成“孤仄”,对出句进行了拗救。
经过拗救后,语句诵读感得到恢复,并没有产生朗读困难的情况,再加上其他律句合平仄,韵脚为“八庚”部,没有出韵。而颔联“野火烧不尽,春风吹又生”和颈联“远芳侵古道,晴翠接荒城”是工整对仗。
推荐文章:
- ·考试压力大怎么安慰
- ·郑板桥简介资料
- ·女儿叛逆期不想上学怎么办
- ·火鞋与风鞋读后感
- ·走美术艺考需要多少钱
- ·新学期新起点家长寄语
- ·小孩行为不好要怎么才改的好
- ·小孩不听话怎么弄
- ·孩子14岁了厌学不上学怎么办
- ·9岁孩子遇事总爱哭怎么办
- ·芭蕾舞等于脚尖舞吗
- ·采桑子欧阳修翻译
- ·儿童长跑好不好
- ·小孩不爱学习怎么办
- ·沉迷手机的危害
- ·19岁儿子经常夜不归宿怎么办
- ·女孩踢足球好处和坏处
- ·孩子多大是叛逆期
- ·巴乌和笛子哪个好吹
- ·孩子周岁的祝福语
- ·女孩不爱写作业7种原因
- ·一学期结束了家长对孩子的寄语
- ·儿子高三成绩越来越差怎么办
- ·孩子小升初没考好怎么办
- ·一年级必读20本绘本推荐
- ·咏柳一诗的诗体是
- ·临江仙欧阳修
- ·武则天后来把皇位让给了谁
- ·大学对孩子的期望寄语
- ·草原上的小木屋读后感