花的学校作者是谁
《花的学校》是一首儿童散文诗,诗中作者以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,全诗使用拟人的写作手法,赋予了花朵人的特性,使花朵具有了生命和情感。
花的学校作者是谁
《花的学校》的作者是泰戈尔,《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文,并特邀张蕾录音。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感,但又没有分行和押韵。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
花的学校表现了花的什么特点
美丽快乐,活泼可爱。
花的学校描绘了一群追求自由、向往自然的花孩子,文章表达了作者热爱大自然的情感。
以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
《花的学校》这篇课文作者运用了拟人的修辞手法。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。
花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让读者看到了一群追求自由,向往自然的花孩子。
花的学校泰戈尔原文及赏析
原文:
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢地跳着舞。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。
如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站壁角的。
雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
作品赏析:
大人们会觉得孩子像花一样娇嫩,可在孩子的眼里花就是他们的同伴。他们看到雨后的大地上开出了鲜花,就认定那些花朵是在地下的学校里上学,下雨的时候它们就放了假,所以可以跑到地面上来玩。
孩子的思维是灵动的,他们从花的学校想到放假,从放假想到回家,最后又想到了花的妈妈。
全诗共四个诗节。第一个诗节是写景,写雷云、阵雨和东风,写雨后鲜花盛开的景象。诗人用了拟人的手法,把东风和花朵人格化了。
“润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢地跳着舞。”这样的写景把人们引进一个孩子想象的世界。
从第二个诗节开始,孩子那童话式的想象便自由自在地驰骋了,一个诗节一层想象,三个诗节三层想象,三层想象联系在一起便是一个美妙的花的童话。
孩子以抒情主人公“我”的面目出现,向妈妈描述自己的想象,先想象“那群花朵是在地下的学校里上学”,它们上学的情景竟和自己一模一样;接着想象“雨一来,他们便放假了”,描绘了一幅欢乐自在的景象;最后,“我”想象花孩子们的家就在天上,它们急急忙忙要到天上去找妈妈,就像自己一样。
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