桃花源记古今异义词
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一,文中借武陵渔人行踪这一线索,虚构了一个宁静祥和的世外桃源,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。
桃花源记古今异义词
桃花源记的古今异义词:
1、无论(古义:不要说,(更)不必说;今义:多为连词,表示条件不同而结果不变。)
2、妻子(古义:妻子和儿女;今义:对已婚男子的配偶的称呼,指妻子。)
3、绝境(古义:与人世隔绝的地方;今义:没有出路的境地。)
4、鲜美(古义:颜色鲜艳美丽;今义:指食物的新鲜美味。)
5、交通(古义:交错相通;今义:运输事业。)
6、不足(古义:不值得、不必;今义:不够。注:今义也有不值得的意思,例如:不足挂齿。)
7、间隔(古义:隔绝;今义:两个地方分隔开。)
8、俨然(古义:整齐的样子;今义:形容很像。)
桃花源记中描写桃花林美景的句子
1、芳草鲜美,落英缤纷。
2、土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。
3、阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。
4、黄发垂髫,并怡然自乐。
5、先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
6、太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。
桃花源记的主旨和思想感情
《桃花源记》的主旨是:此文借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
桃花源记表达了作者自己反对剥削压迫、反对内战的愿望,与向往生活在这种世外桃源的思想感情。
在此文中更体现了陶渊明忧国忧民的思想,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。作者追求一种和平宁静,没有剥削,没有压廹,没有战乱从平等的理想世界,因为作者所处时代战争频繁,作者有志不得施展,只有寄托在作品中。
桃花源记原文
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
推荐文章:
- ·愿望的实现推荐理由
- ·孩子多大可以学篮球
- ·在学校人缘不好怎么办
- ·高三学生不想去学校上课怎么劝说
- ·孩子高二了不知道学怎么办
- ·高中小孩沉迷手机怎么办
- ·儿子埋怨父母怎么办
- ·孩子读书不上心怎么教育
- ·装在口袋里的爸爸的主要内容
- ·立定跳远的标准姿势
- ·孩子成绩不好家长该怎么办
- ·女儿半夜玩手机跟人聊天怎么办
- ·小学成绩几年级定型
- ·初中孩子不学好怎么才能把他挽救好
- ·体育生最吃香的专业
- ·水调歌头苏轼全文
- ·小孩反骨不听话怎么办
- ·高中学什么特长好考大学
- ·发现孩子有偷东西的行为怎么教育
- ·孩子听小说上瘾怎么办
- ·孩子不喜欢读书怎么引导
- ·高三孩子的家长寄语
- ·孩子一直看手机怎么办
- ·小升初的孩子如何教育引导
- ·初中老师不让孩子上学怎么办
- ·孩子说学不进去家长应该怎么办
- ·高考激励孩子的寄语
- ·lie的过去式和过去分词
- ·初中生心思不在读书上怎么办
- ·孩子骂妈妈该不该打