孩子计算能力差改善方法

平时找到一些问题，然后给他纠正，然后多加训练练习。激发孩子的计算兴趣，可以设置趣味小游戏，让孩子更加的自愿去接受学习计算力。平常多加使用计算技巧，熟能生巧，慢慢的计算能力就会提高。

孩子计算能力差改善方法

1、加强基本功练习

低年级计算的基本功实际上就是100以内的加减，表内乘除法要能快速准确地心算。而高年级还需要加入因数和倍数，常用数的加减乘除记忆。家长可以每天给孩子进行5-10分钟的计算练习，练习的方式可以采取多种方式，以便保持孩子的兴趣。 例如：视算训练、听算训练、口算游戏、“接力赛”等等，提高孩子的应变能力。

2、每日的训练及辅助

计算能力的提高必须坚持每日训练，而且风雨无阻。尤其对于计算能力差的小朋友，本身已经缺乏计算的熟练度和对数字的敏感度，应该更加严格执行，不能因为最近在旅游就可以不练习，最近在过年就可以不练习。训练时可以添加一些辅助，默认的训练是做口算册子或者练习笔算。在纯熟掌握20以内加减法之后，进行口算和笔算的效率会高很多。但是为了加强计算能力的培养，巩固效果，培养对数字的听力、想象力和情绪也是极为重要的。

3、寻找规律，数形结合

对于孩子而言，枯燥无味的计算训练极易引起他们的反感，我建议家长采取数形结合的方式，引导孩子对数字的兴趣。比如我们可以让他们寻找100以内的质数，寻找质数的过程实质上就是训练除法的过程，在这个过程中，我们不仅找到了100以内的质数，而且对于100以内能除尽的所有数字都有了一个清晰的认识。

4、让孩子说算理

虽然口算题计算简单，但也不能只靠死记硬背或机械记忆，而要让孩子在理解算理的基础上掌握口算方法。在让孩子做口算题，有一个步骤不能忽略，那就是要让孩子学会说算理。

说算理，就是要让孩子说出思考的过程或计算的方法。比如口算8+7，第一步要想8+（ ）=10，那7里面就要分出2来和8凑十，剩下5，10+5=15，所以8+7=15。这个口算思考的过程，要让孩子说出来，多说多训练，孩子越说思维越清晰，正确掌握了口算方法，在此基础上，再反复练习，口算能力就会很快提高。

5、注重计算与生活的联系 

计算来源于生活，又服务于生活。小孩子的思维属于具体思维，需要靠具体的事物来支撑。把计算与生活中的事物或事例联系起来，更易激发孩子的兴趣，孩子也更易理解计算的意义。如教学退位减法时，计算100-76等于多少，我运用生活中的事例引导孩子去计算，一个孩子拿着100元去商店买一个玩具，这个玩具的价钱是76元，应找回多少元？他们就来了兴趣，心里想：如果我自己去买，那商店服务员应找多少。他们积极开动他们的思维，如果找34元，对不对呢？有些同学就发现76+34=110。

6、培养认真检查的习惯

检查时要耐心细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。概括为“一步一回头”的计算习惯，在计算时做一步回头检查一步。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否准确等，并要求孩子根据各种相应的计算法则耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。

孩子计算能力差改善方法，从头开始练习，如乘法口诀表熟练，二十以内加减法心算，乘除法会乘会试商，把这些搞扎实了，计算能力自然会提高。

如何提高孩子的计算能力和速度

1.加强基本功练习

低年级计算的基本功实际上就是100以内的加减，表内乘除法要能快速准确地心算。而高年级还需要加入因数和倍数，常用数的加减乘除记忆。家长可以每天给孩子进行5-10分钟的计算练习，练习的方式可以采取多种方式，以便保持孩子的兴趣。例如：视算训练、听算训练、口算游戏、“接力赛”等等，提高孩子的应变能力。

2.书面练习

可以给孩子准备一本口算练习册，也可以打印一些数学计算题，让孩子把答案直接写在上面。根据孩子的能力，每天练习20-100道口算题。孩子算完之后，家长进行批改，给孩子进行奖励。开始练习的时候不需要规定速度，只检查准确度，让孩子有信心。等孩子熟练之后，再进一步提升难度，用计时器或沙漏限定时间，锻炼孩子的口算速度，锻炼孩子限时做题的能力。

3.重视错题的分析

孩子的学习属于反复认识、实践的过程，出现错误是难免的。尤其是低年级的学生，因为年龄小，所以刚学的知识就很容易遗忘。所以父母应该跟踪了解孩子计算中出现的问题，并且找到计算错误的原因。

4.养成良好的计算习惯

这是增强孩子计算能力很有效的办法。应该让孩子做到看、二想、三计算。计算是特别严肃认真的事情，不能有一点的马虎。不过很多孩子并没有良好的学习习惯，通常在拿到计算题后，没有仔细审题便开始盲目的计算。

5.熟练掌握运算律

加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律这五大运算法则，不但要记牢它们的原则，更要善于将它们应用到巧算和速算当中。小学阶段有简便运算题，学生要熟练掌握和运用这些运算法则。