孩子没有内在驱动力怎么办

时间:2023-09-26 08:26:18 | 文章来源:网络平台

孩子不喜欢学习,对学习提不起兴趣,让孩子写作业孩子就会拖延磨蹭,一心只想着玩。这些表现,说明孩子缺少内在驱动力。缺乏内驱动力的孩子,会表现的十分被动,不愿意学习,很多时候会自暴自弃,容易有挫败感。

孩子没有内在驱动力怎么办

1、无条件接纳的归属感

父母需要放低姿态与孩子站在平等的位置上看待事情。发生的不好的结果,不能利用父母的权威来指责孩子。比如孩子成绩不够理想,要看见孩子的情绪,让孩子感觉到自己是被父母接纳和包容的,不会因为分数而改变对孩子的爱。

2、小步放权逐步自主

父母要相信孩子有自主决策的能力,避免在生活中对孩子进行过多的管控。然后再给孩子写作业时可以问孩子,“你是先做语文作业还是数学作业。”让孩子自己决定做作业的先后顺序。

3、充分放权,享受自主

父母要学会聆听孩子的想法,尊重孩子的选择,打孩子,自己可以做什么,事后就会有更多的责任,更愿意去付出。在交谈时,父母可以鼓励孩子表达情绪表达想法的举动。同时加以对孩子的启发,让孩子深入思考后,再去做决定。

4、激励式刻意练习

孩子之所以喜欢玩游戏,就是因为游戏是一种闯关的形式,而且每通过一关都会拿到相应的奖励,让孩子产生了成就感。所以让孩子学习时,先确认孩子有能力完成,让孩子在学习中也能获得成就感。

孩子没有内在驱动力什么原因

1、缺少来自父母的肯定

很多家长信奉采取严厉的教育才能让孩子成才,家长让孩子做什么,孩子就得做什么。父母过度控制孩子的生活和学习,立着大大小小的规矩,却吝啬自己对孩子的肯定和赞扬,孩子不仅没有自由,生活学习的压力还格外的大。

2、缺少动手能力

除了学习,所有的事情都被家长全权包办,认为除了学习以外的事都应该家长去做。干家务活耽误学习,孩子做校外活动耽误学习。孩子慢慢过上了衣来伸手饭来张口的日子,越大越不像话。

3、认知偏差

教育的严重内卷,全社会对于孩子的评价机制严重扭曲。只认为分数高的孩子是好孩子,甚至认为学习不好的孩子就是问题孩子,长期不被认同。

4、孩子过负荷承担

许多家长为了不让孩子输在起跑线上,过早的进行了所谓的教育规划,所谓的素质教育,童年没有童年,都变成了舞蹈班、乐器班,英语班……强度难以想象,而家长和社会培训机构又乐此不疲。如果孩子在这方面表现的不是很突出,成绩不是很好,所有的家长都会埋怨孩子不努力。

5、没有目标缺少自信

从开始学习就没有制定合理的目标和方向,没有具体的落实计划和方法,没有科学的清晰的指导。舞蹈学不会咱们就学画画吧,画画学不会咱们就学围棋吧,围棋学不会咱们就学钢琴吧,学了很多内容,但是没有一样能够让孩子攒足自信,次次都是杀羽而归。

怎么培养孩子的内驱动力

1、多夸奖孩子

好孩子都是夸出来的,与其大吼大叫做一个“坏人”,不如反其道而行之,做一个“凡事都爱夸孩子”的“好人”。但是夸奖孩子也是有门道的,家长们需要注意这三点:首先,夸孩子切记“有耐心”。

其次,千万不要直接说“你真棒”。夸孩子最好是有细节的具体的,让孩子知道自己这一点做得很好,以后要做得更好。最后,夸奖也要讲究“荤素搭配”。家长们可以学不同的赞扬的方式,让孩子心里变着法儿开心,对自己更有自信。

2、平等沟通

家庭会议提供给孩子们的是幸福感、自信感、自我价值感和归属感,同时还能提供家庭娱乐、相互尊重、解决问题的体验和幸福的回忆。平时父母看到孩子的问题,不要急着喊孩子的名字指责孩子,可以先用本子记下来。

之后挑选一个合适的时间,全家人围坐在桌边,一起开一个家庭会议。我们可以把孩子的问题一一说出来,和孩子进行平等的沟通,告诉孩子正确的做法应该是怎样。

3、兴趣培养要适量

不可否认,兴趣班拓宽了孩子的眼界,让孩子接触到更多的领域,从而拥有更为丰富的内涵。但是,过多的兴趣班只会消耗掉孩子的学习热情,得不偿失。

所以父母一定要懂得筛选,不要盲目地上过多的兴趣班,以免因此影响了孩子的正常课业学习。

4、减少唠叨避免焦虑转移

父母的唠叨,其实是内在焦虑的外在折射。父母是孩子最亲近的人,也是最容易影响孩子的人。没有一个孩子不希望看到父母脸上的笑容,不渴望听到父母的夸奖。

真心爱孩子就不要再做这样的家长,帮助孩子形成“内在评价系统”,从“父母要我学”转变为“我要学”,孩子才能一步一步踏实前进。

5、允许孩子犯错

身为父母,要允许孩子犯错,允许孩子在错误中成长。当孩子遇到困难,父母始终与孩子站在同一战线,共同解决障碍。拥有父母“无条件爱”的孩子,他们知道父母永远是自己值得信任的依靠。