他要感谢那只手散文阅读答案【精选5篇】

时间:2023-05-13 13:30:09 | 文章来源:网络平台

他要感谢那只手阅读答案以下是人见人爱的小编分享的5篇《他要感谢那只手散文阅读答案》,希望能够给您提供一些帮助。

他要感谢那只手的中心思想 篇一

一位抄编辑像一位老师索稿,老袭师让孩子们画他们要感谢的东西。小道格拉斯感谢老师的手使他感到温暖,于是画了老师的手。

我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。

读《他要感谢那只手》有感 篇二

“老师,这是您的手。”初读《他要感谢那只手》时,我深深地被男孩子格拉斯的这句话给吸引了。我不知道为什么,这样的话竟然会出自一个小小的男孩儿,但这是一个孩子心灵中最深情也是最诚恳的呼唤:他要感谢那只手,那只给了他自尊、自信和无比关爱、无比温暖的手。这是多么感人的一幕呀!

格拉斯是穷人家的孩子,所以身上的衣服总是脏兮兮的,但是,格拉斯的老师却从来都没有嫌弃过他,还经常拉着格拉斯的小手,和格拉斯一起散步。所以,当老师让格拉斯他们画他们要感谢的东西时,格拉斯便画了老师的手。

每次读到“‘老师,这是您的手。’孩子低声地说。”,我就十分的感动,但是也有一些惭愧:因为虽然我知道,没有父母,就没有我自己;没有老师,我就无法充分的摄取知识的。泉源……可我却经常习以为常,忽略他们,不知道感谢他们,再去看看文中的格拉斯——这个小男孩。他感谢老师对他的关怀与呵护,感谢老师像母亲般对待他,可我们为什么不知道感谢呢?这怎么能不让人感到惭愧呢?

拥有一颗感恩的心,我们将永远沐浴在阳光下。懂得感恩,善于感恩,我们将会永远拥有整个世界。感谢所有爱你的人,谢谢他们给你的爱;感谢所有你爱的人,谢谢他们让你学会爱别人。

学会感恩,学会面对亲情、友情说一声“谢谢”,用行动回报你最亲爱的爸爸、妈妈、老师、同学对你无私的爱。就像小男孩儿格拉斯一样,感谢别人,学会感恩!

他要感谢那只手散文阅读答案 篇三

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西。

②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。

③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手。

④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:"这准是上帝的手。"另一个说:"是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。"

⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?"

⑥"这是你的手,老师。"孩子小声答道。

⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。』

⑧我们每个人都有要感谢的,其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量。因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人。

问题:1、第④段中画线句子表达了什么语气?

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是:_________________________

3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了_______的写作手法;从全文看,第⑦段的记叙方法是:__________;第⑧段的作用是:_____。

4、“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

问题:

1、第④段中画线句子表达了什么语气? 肯定的

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是:这只手给了她温暖,关爱,

3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了悬念的写作手法;从全文看,第⑦段的记叙方法是:回忆;第⑧段的作用是:点题。

4、“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

我感谢生命中遇到的一切,困难,成功,朋友,敌人,亲人,老师。。。。

是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母,他们给啦我的生命,让我来到这个变化的世界。

如何进行文言文阅读 篇四

我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实,只要稍稍作一点准备,就会发现,历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是:文不甚深,言不甚俗。符合这一要求的文言文,主要是以下六个方面:“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释,很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。

【文言实词题】答题技巧:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。

实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对,不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

【古今异义题】答题技巧:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。

他要感谢那只手 篇五

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

④是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

⑥这是你的手 老师 孩子小声答道

⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1、给第⑤⑥自然段加上标点。

2、第⑦自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意 义”指的是什么?(20个字左右)

3、在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、从全文看,第⑦自然段的记叙顺序是( );第⑧自然段的作用是( )。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是_

6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西, 请你画一画,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么,为什么?

参考答案:

1、⑤段:——、、,:“?”

⑥段:“,。”。

2、小道格拉斯没有感受到家庭带给他的温暖,但老师的手牵住了他,让他感受到了别样的温暖。

3、不仅……而且。

4、插叙总结全文

5、我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

6、“略”

读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘为大家整理的5篇《他要感谢那只手散文阅读答案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。