人教版六年级上册语文第七单元作文优秀5篇

时间:2023-05-17 16:35:12 | 文章来源:网络平台

无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是一秘范文为大伙儿带来的5篇《人教版六年级上册语文第七单元作文》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

人教版三年级上册语文第七单元教学计划 篇一

教学内容:

精读课文 《矛和盾的集合 》、《科利亚的木匣 》《陶罐和铁罐 》略读课文《狮子和鹿 》 及 语文园地七

教材简析:

本组以思考方法为专题,安排了4篇课文,《矛和盾的集合》讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过;《科利亚的木匣》记叙了外国的一位小朋友,小时侯从家门口数了十步埋下的木匣,五年后只数了五步就挖出了木匣的故事,悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理;《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》用童话故事的形式,告诉人们不要自以为是,人各有所长,不要拿自己的长处奚落别人的短处,看问题要全面,物有长短,不要因为它的长处而看不见它的短处。

这4篇课文告诉我们应该怎样看问题,想问题,要学会善于动脑筋,用科学的思想方法思考问题。

教学目标:

1. 教学本组课文,引导学生要边读边想,能联系上下文理解词句,读懂课文内容,初步受到科学的思想方法的教育。

2. 指导学生搜集有关资料,继续培养积累语言的习惯。

3. 学会并牢固掌握本组课文的生字新词。

4. 抄写优秀词句,继续培养积累语言的习惯。

教学重难点:

边读边想,能联系上下文理解词句,读懂课文内容,初步受到科学思想方法的教育;体会课文中的词句在表情大一方面的作用;指导学生搜集有关资料,继续培养积累语言的习惯

课时安排:

25  矛和盾的集合           2课时

26  科利亚的木匣           2课时

27  陶罐和铁罐             2课时

28  狮子和鹿               1课时

语文园地七                 4课时

合计                       11课时

[人教版三年级上册语文第七单元教学计划]

人教版六年级语文上册第七单元复习试卷 篇二

三、运用表达。(共38分)

1、本学期你一定读了很多课外书,其中一本是《 》,书中的主人公是 ,这本书给你的启示是: 。(2分)

2、仿照例子接着写句子。(2分)

例:春姑娘迈着轻盈的步伐来了,她携着神奇的花篮,把五彩的鲜花撒向人间。

秋姑娘

冬姑娘

3、请选用合适的词语填空。(3分)

不仅 就会 由于 如果 所以 而且

( )激光发光方向集中,( )特别亮,最亮的比太阳还要亮一百亿倍。( )让眼睛对着激光看,( )造成严重的后果。这个特别之处引起了军事家的注意。正在研制的激光枪( )能使人的眼睛受到严重伤害,( )还能灼伤人体。

4、用修改符号修改下面一段话。(共6处错误,3分)

今年,我们学校开展了争当“朗读之星”。上个星期,学校已经即将公布了第三批“朗读之星”名单。我班的尹栋同学三次连续榜上有名。同学们都夸耀他。而且他丝毫一点也不骄傲。

5、加标点。(3分)

你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了 姥姥用指头点了一下我的鼻子 熟能生巧 总剪 手都有准头了

6、习作。(25分)

仔细观察漫画,展开想象,写一篇作文。

可以编写童话故事,可以写由这幅漫画联想

到的生活中的故事。题目自定。要求文通字

顺,主题明确。

语文六年级上册第七单元教案 篇三

一、教学要求

㈠知识要求:

⒈分析作者的写作技巧,学习作者的抒情方法。

⒉用心理解文中的重点句段,体会各地民居的特点。

㈡能力要求:

⑴有感情地朗读课文感受独具特色的民居。

⑵培养学生自主学习的良好习惯,锻炼学生独立思考发表见解的能力,激发民族自豪感。

㈢情感态度:

引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居,感受民族文化的独特魅力,增强民族自豪感。

二、教学重难点

⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。

⒉分析文章的结构特点,理解重点词句,提高欣赏诗歌的水平。

⒊感受民族文化的独特魅力,激发并增强民族自豪感。

三、教具准备

关于各地民居的课件,课文配乐朗诵的录音。

四、教学课时:两课时

五、教学过程:

第一课时

㈠.激发兴趣,导入新课

1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中,不但有“百里不同风,千里不同俗”一说,而且在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。请同学们看图片,猜猜这些都是那个地方的民居。(播放课件:如上海石库门,西藏民居,客家民居,傣家竹楼等)这节课,我们就走进客家民居去参观领略一番。

2.(板书课题:各具特色的民居)民居指的是什么?

生:就是人们居住的房子。

㈡.学习《客家民居》

⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。学生小声跟读,要读准字音,读顺课文。

⒉自读课文,了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。

⒊合作交流,感知表达特点

⑴思考:这部分是围绕哪段话来写的?

生:在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

(板书:客家民居民居奇葩)

⑵客家民居“奇”在何处?

生:用料奇特,在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂,以竹片、木条作筋骨。

生:造型奇特,大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。

生:异常坚固,大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。

⑶作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明,有什么好处?

生:列数字,通过“厚1米、高15米以上”,“三至六层”,“一百至二百多间房屋”,“两三百年至五六百年”这些具体数字,使人准确地了解客家民居的基本特点。

生:打比方,房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造型。

生:举例子,比如,“许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:‘承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕’,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”,使文章真实可信。

⑷客家民居中,体现了哪些中华传统文化?

生:体现了勤俭持家、和睦相处、平等互助等中华传统文化。

3.教师小结:圆形土楼真不愧是客家民居的典范,客家人团结友爱、和睦共居的大家族独特生活方式。淳朴敦厚、和善好客、勤奋耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。

㈢拓展延伸

你想了解自己家乡民居的特点吗?那就赶快用你的慧眼去寻找吧!

第二课时

㈠.创设情境,导入新课

看看这些图片,猜猜这是哪个地方的民居。(播放课件:傣家竹楼)这节课我们再去傣家竹楼参观领略一番。

㈡学习《傣家竹楼》

⒈播放《傣家竹楼》配乐朗诵的录音。学生更读,要读准字音,读顺课文。

⒉默读课文,了解并找出体现傣家竹楼特点的中的词语和句子。

⒊合作交流,感知表达特点。

⑴思考:傣家竹楼给你的是什么感受?

生:傣家竹楼是緑色之家

(板书:傣家竹楼緑色之家)

⑵想一想,为什么称傣家竹楼是緑色之家?

生:傣家村寨由一幢幢别致的竹楼组成,村边有防护林带,每家质量四周,都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树,可谓“树满寨,花满园”,是緑色家园,

生:去傣家做客,进门是一间宽大的`堂屋,中间铺着一大块竹席,是招待客人的地方。

⑶作者用了哪些说明方法对民居的特点进行说明,有什么好处?

生:列数字,通过“村寨多则二、三百户,少则一二十家”,“竹楼由20至24根柱子支撑”等,这些具体的数字,使人准确地了解傣家村寨的基本特点。

生:引用资料,“按照传统习俗,先要选好地方,打好地基……”使文章充实具体。

⑷傣家竹楼中,体现了哪些中华传统习俗?

生:体现了美观、吉祥、平安,家道兴旺,平等互助等中华传统习俗。

⒋教师总结:古人说:“宁可食无肉,不可居无竹。”从这个意义上说,生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最幸福的人。

㈢布置作业

学了这篇课文后,你有什么想法,写下来。

六、板书设计

各具特色的民居

客家民居民居奇葩

傣家竹楼緑色之家

六年级上册语文第七单元作文 篇四

场景一:30xx年11月11日,世界上最后的森林。

在一片空地上,聚集着一大堆的动物。有大象,河马,蚂蚁,蟑螂,马,老鼠,鳄鱼……“这次叫大家来,想必大家都已经知道原因了吧。”老虎站在一棵被砍断的木桩上庄严的说道。站在一旁的狮子继续说道:“如今,人类越来越肆意妄为了,我们的生存空间也越来越小了。不仅如此,几乎每棵植物上都有人类的‘化学产物’——农药。不知有多少兄弟姐妹被害死于人类的手下!因此,我们要反攻!夺回原本属于我们自己的领地!让人类彻底从这个地球上消失!!!”“接下来是本次的任务,”老虎清了清嗓子说道“明晚九点半,所有动物向离我们最近的城市发起全面进攻!请各位幸存下来的兄弟姐妹们准时到达。”动物群中传来了一片掌声。

场景二:xxxx年11月12日,巴黎——埃弗尔铁塔。

“冲啊”随着一声狼吼,立刻传来了众多的吼声,进攻开始了。数万无辜群众被杀害,而法国政府也迅速反应过来了,发动军队围剿动物们,同时向其他国家求援。

场景三:xxxx年11月12日,指挥部一号。

随着“轰”的一声,指挥部瞬间倒塌了,数亿只蚂蚁白蚁从废墟中冲出…

场景四:xxxx年11月12日,指挥部二号。

“给我顶住!别告诉我你们连一群动物都干不掉!”一位美国军人暴怒的拍着桌子。“快用水管喷射最新型的生化武器!”“报告!水管被老鼠肯坏了,水无法喷出!”“报告!一大群蟑螂正向总部袭来!”……

场景五:xxxx年11月12日,海上指挥舰中。

“报告!一大群以鲨鱼为首的海洋生物正向这里袭来!”“给我挡住!”一位身材臃肿的指挥官正暴跳如雷地大叫道。“报告!鱼雷还未发出便被鱼群包住,爆炸了,爆炸力使己方的舰艇爆炸了!”……

旁白:这场战役人类海陆空三方都遭到了严重破坏,但最终人类凭着高科技的武器平息了这场。

场景六:20xx年12月12日,我家。

“本次动物,人类伤亡惨重,虽然仍然处于劣势,不过有关部门正在加紧镇压,相信在十天之内就会解除警报!”看着电视,我惊讶道:“真没想到,我的竟然实现了!”……

六年级上册语文第七单元作文 篇五

成功之处:

本次习作是想象作文,因此,在教学中引导学生展开合理的想象很重要,对于学生想象的内容,师生要进行适当的评议,是否与图片报道相符,是否符合鸭子生活习性,是否符合生活实际,以引导学生的想象能够更合理。

再教设计:

在选择要详写的情节时,注意让学生明白与中心有关的详写,无关的略写。]

它山之石可以攻玉,以上就是一秘范文为大家带来的5篇《人教版六年级上册语文第七单元作文》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。