初中作文教案 初中作文教学设计教案5篇

时间:2023-05-20 08:06:36 | 文章来源:网络平台

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是人见人爱的小编分享的5篇《初中作文教案 初中作文教学设计教案》,希望能够满足亲的需求。

初中作文课教学设计 篇一

初中作文课教学设计

一、教学目标:通过片段训练,使学生能进行细致的描写。

二、教学重点:片段练习

三、教学难点:通过片段练习,掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想:演示实验――练习――分析――片段练习――方法

五、教学过程:

(一) 组织教学、课堂导入: 同学们在学习语文的过程中,感到最可怕的是写作文,往往胶尽 脑汁而无处下笔, 搜肠刮肚找不到一个词语。 其实, 你们都是幸运的, 因为前人留给我们太多的宝藏, “孔子的‘三人行,必有我师’,李太白的杯中酒,曹雪芹笔下的十二金钗,只要我们能多读好书,再掌握一定的作文技巧,又何愁写不好作文呢?这节课,就让我们一起解决作文中的一个难题: “怎么进行细致的描写”?

(二) 讲授新课

1、教师演示:教师手拿一个纸飞机,用力射出去,然后飞机掉 教师演示到了地上。 要求: (1)同学们要仔细观察,然后用一段话进行描写。 (2)同学们之间交流、分享。

2、摘录例句: 、摘录例句: a、老师把纸飞机用力的射了出去,飞机在空中飞了一圈,掉到 了地上。 b、老师右手拿一个纸飞机,高高向斜后方举起,身体向右倾斜 45 度角,右脚后退一→www.←小步,头微微抬起,向斜上方看,用力的将 飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子,画了一道优 美的弧线,轻轻地站在了地上。

3、分析:这两段话,你认为哪段写的好?为什么?

4、教师引导分析:得出“描写三原则” 。师总结:描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西,可能是一 个人、一件物品、一个场景,告诉没有看到的人。 如果你要告诉别人什么, 首先一定要告诉别人。师总结:描写时,除了告诉别人“有什么”“怎么样”外,还要告诉别人“像什么”(板书:像什么)运用一定的修辞,这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象,“怎么样”使描写具体起来,而“像什么”使描写变得更形象、生动,这三点就是描写三原则。

5、下面,同学们按照描写的`三原则,检验一下自己刚刚的描写,进行修改。

6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来,然后同学之间进行互评,教师让同学们将自己修改后的片段读出来。

7、美文共赏: 朱自清的《春》 分析:春天里“有什么”? 春天里“怎么样”? 春天的事物“像什么”? 8、作业:每人发一张图片――小鸭游水图, 让同学们课后按图片所画进行 描写练习。 要示:用词准确,100 字左右。

9、板书设计:三式妙法巧绘大千世界

1、有什么(对象) 描写三原则: 2、怎么样(细致) 3、像什么(修辞)

10、教学反思:通过本节课对描写的练习,同学们都有一个感觉:原来作文很简单。这也是这节课,我要告诉同学们的一个道理――作文 并不难。 但也有一部分同学词句匮乏,以后教学中,一定要加强词句的积累。

人教版初中八年级作文课 篇二

母亲和我一样,是一名学生。只是母亲是博士研究生,我是小学生,我和母亲都得念书学习。在一同的念书旅途中,我深深了解,母亲就是我的一本书。

从我记事起,大家一吃过晚饭,母亲就坐在书桌前念书。我就坐在地板上画画,画累了就翻开《新华字典》练读拼音,无声无息中竟认识了好多字。小学一年级时我迷上了《昆虫世界》,上课也要偷偷窥上两眼,哪个知被“火眼金睛”的曹老师逮了个正着,她拿起我的书吃惊地问:“你认识书里的字?又没拼音。”我一定地址点头。她好像不信,翻开书找了一会儿,指着“螽斯”问:“这两个字如何读?”我回答:“‘zhōngsī’。”曹老师的眼神从愠怒秒变为惊喜。我了解了,念书的母亲潜移默化地教会了我识字念书。母亲就是启蒙我念书看世界的教科书。

母亲是一位严厉的大学老师。一次考试前,随母亲去检查学生晚自习。走廊里大家就听见嘈杂喧嚣的声音,推开门后,教室里立刻鸦雀无声。母亲走上讲台说:“同学们!这个世界上一直都没有谎话,你们此时此刻欺骗老师,但成绩绝不会欺骗你们。你们背后付出的努力,成绩会为你们做证的!”同学们羞愧地低下了头。我也深受教育,母亲就是一本塑造我诚实努力的思想品德书。

母亲是一个坚强的人。一个寒夜里,我烧到近40℃,母亲用尽方法退烧仍无效,决定带我去医院。从四楼下到一楼,躺在温暖怀抱里的我听着她大口大口的喘气声,我的心好疼。母亲把我放在电动车上,用羽绒棉服把我裹得严严实实。哪个知“屋漏偏逢连夜

雨”,半路上汽车轮胎没气了。母亲抱起我,迎着寒风,步履艰难地走向医院。寒夜里母亲滚烫的汗水滴在了我脸上,流进了我心里。母亲就是一本用汗水写满爱和坚毅的亲情教科书。

母亲是给我常识、诚实和爱的万能教科书。当我疲倦了,淘气了,这本书就会自动翻开,教会我该怎么样去做。有了母亲这本书,离我达成梦想的日子还会远吗?

人教版初中八年级作文课 篇三

有一本书很地特别,会说话,会讲故事,并且里面的页数叫你永远也看不完——那就是母亲。

——题记

翻开第一页,她告诉我要坚强,不可以遇见一点困难,就退缩。

我五岁的时候,还只不过个幼儿园大班的孩子,所以对任何事都充满着好奇心。那时,我就看上了我哥哥家那辆闪亮炫的自行车,就如此,我天天都去看一眼。时间长了,母亲也无声无息地了解了我的心,便给我也买了一辆,看到自行车,我特别激动和兴奋。于是,我发誓:我必须要掌握骑自行车。开始骑,不熟练,一骑就摔,一骑就摔,可这个时候,母亲总会到我的身旁,用她那大大的手掌轻轻地爱抚我的头,说:“从哪儿跌倒,就要从哪儿爬起来。”那一瞬间,我的心就软了,我第三爬了起来,继续坚持不懈地努力训练,不退缩。

翻开第二页,她告诉我不可以垂头丧气,要努力加油,继续往前冲。

首次数学考试,100分总与我擦肩而过,不是九十八就是九十九。但,母亲总在身旁安慰我,说:“失败乃成功之母。”这句话好比是一缕灿烂的阳光,照进我冰冷的心灵,让我不灰心,继续向前奔跑。把我那灰心的心情拉了出来,把努力加油,不泄气的心又放了进来。

翻开第三页,她又会告诉我做事要不断地尝试。

小时候,我一直喜欢做小实验,但我每次都是做得糟糕透顶,简直不可以容忍,但当我想放弃梦想时,母亲总会在旁边为我加油:

“加油,努力,为了好成绩,不要灰心,实验要争气!”

听到这句话后,我的眼泪总会无声无息地脱落下来,母亲的话鼓励着我,我在心里告诉自己:无论实验做得多么差,也必须要多次尝试,可能哪一次就能成功,为自己加油!

母亲就宛若一本读不完的书,她不只教会了我很多常识,让我受益匪浅,也让我知道了很多生活的哲理。

初中教学设计 篇四

教材分析:

《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章,课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技,教育发展方面的成就,知道我国与发达国家的差距,理解科教兴国战略的重要意义,感受科技创新,教育创新的必要性,努力提高自身素质的内容规定构建,主要目标是:让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性,感受创新的重要性,并努力把自己培养成创新型人才。

学情分析:

本科内容贴近时代前沿,是学生感兴趣的话题之一,学生具备一定的基础知识和理解分析能力,学习起来困难较小,但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制,会出现一定的困难。

教学目标:

知识与技能:

认识我国科技、教育的发展现状,认识我国与发达国家在科技教育方面的差距;

过程与方法:

通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理,理解实施科教举国战略的现实意义;

情感体验与价值观:

认识“科学技术是第一生产力”,感受科技父创新的必要性,勤奋学习,努力提高自身素质,为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。

重点:

认识“科学技术是第一生产力”,理解科技兴国辊时代的选择。 难点:

感受科技创新和教育创新的必要性,争做创新型号人才。

教学方法:

组织自学,启发引导,重点点拨 教具(实验器材、电教媒体)

多媒体课件,资料。

学法指导:小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点,归纳要点。

板书设计:

时代的选择:

一,科教兴则国兴:

1,国家和民族的命运与科技发展息息相关,科技兴旺则国运昌盛

2,科学技术是第一生产力,它决定着生产力的发展水平和速度。

3,科技的发展关键在人才,人才的培养主要功能靠边教育,教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量,决定着一个国家的科技水平和创新能力,最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。

二,面对竞争和差距:

建国以来,我国在科技教育方面成就显著,但从整体上看,我国科技和教育的发展水平还比较落后,与发达国家有较大差距。

三,坚持走科教兴国之路:

我国的科教水平不高,制约着我国经济和社会的发展,为缩小与发达国家之间的差距,增强国际竞争力,我国必须实施科技兴国战略,大力发展科技和教育工作者,培养更多的人才,我国实施科教兴国战略,是时代的正确选择。

初中教学设计 篇五

一、教材依据:语文版七年级语文上册第22课(世说新语二则第一则)《期行》

二、教学目标:1、顺畅翻译全文,并能用现代汉语复述故事。2、领悟故事情节所包含的积极意义:诚信是为人处世的重要原则。3、引导学生学习评价人物。

三、教学重点:1、个别重点词句的翻译。2、诚信在社会生活中的现实意义。

四、教学难点:激励学生创造性地阅读和感悟文本。

五、教学方法:活动型阅读教学法。

六、课时安排:1课时

七、教学过程

(一)、情境创设:

1、讲故事:《狼来了》。

2、讨论:这个故事告诉了我们什么?

3、引入:我们探讨一篇关于“诚信”话题的文章——《期行》。

(二)、学法引导:

1、清除障碍,顺畅朗读。

2、理解字句,整体感知。

3、复述故事,推究内涵。

4、审美评价,勇于创新。

(三)、组织探究:

活动1、清除障碍,顺畅朗读。

(1)互动求助,读准字音。

(2)合理停顿,读准节奏。

A、教师范读:(学生划停顿符号“/”)

B、分组朗读:(纠正其读音与停顿的不当之处)

C、全班齐读,教师点评。

活动2、理解字句,整体感知。

(1)生生互动,理解词句。

(2)整体理解:逐句理解,积累文言词语。

(3)梳理情节:

这是一篇文言小说,开端、发展、高潮、结局各写了什么?

开端:期行不至,太丘舍去。

发展:客问元方,怒骂太丘。

高潮:元方反驳,无信无礼。

结局:客惭下车,元方不顾。

活动3、复述故事,推究内涵。

(1)小组复述:组长复述,其余同学补充。

(2)探究:故事告诉我们什么?

(3)小结:诚信是立世之本,我们都应当讲究诚信。

活动4、审美评价,勇于创新。

(1)人物评价:你喜欢或者不喜欢哪一位?为什么?谈谈你的想法。

(2)情境体验:假如你是太丘,回来知道故事里的情况,你会怎样做?假如你是元方,父亲回来后,你将怎么做呢?假如你是故事中的友人,太丘回来后你又将怎么做呢?

(3)感悟讨论:学习本文,你懂得了什么或你明白了什么?

(四)、结束:

同学们,今天我们的合作很成功,但愿我们明天的合作更精彩。请以“诚信”为话题写一首诗歌或短文。

以上就是一秘范文为大家带来的5篇《初中作文教案 初中作文教学设计教案》,希望可以启发您的一些写作思路。