中考作文【精彩6篇】
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪?以下是人见人爱的小编分享的6篇《中考作文》,在大家参考的同时,也可以分享一下一秘范文给您的好友哦。
中考作文 篇一
【作文题目】
题目:这次,我没有_____
要求:①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【范文】
这次,我没有错过
“小A,外面有人找。”一声轻慢的叫声把我从题海里拽出,抬头看到同桌脸上的傲慢和得意,一把精巧的雨伞在她手里不经意地抖动。“不用问,肯定是他们来了”,我能感受到背后烧灼的目光与他们脸上的轻蔑。
他们每次来都会呈现出类似的场面,背后传来低低私语,虽然低却能清晰传入我的耳鼓,这就是同学们要的效果。每次出去,那有如附骨之蛆般的目光会追随我直到他们离开。每次总会有同学问:“小A,他们是谁?”“我爸妈。”“哟,原来是你爸妈啊!”然后就是一阵肆无忌惮的哄笑。几次后,我总会找些理山错过与他们见面,试问谁不想有体而的父母呢?
窗外,雨已停,一可风还是很大,尽管是酷夏,可还是i卜人感到人骨的冷。我仿佛能看到那两个单薄的身影在风中瑟瑟发抖,我似乎能感受到那因岁月失去了光泽的脸上的焦急与期待,我不禁向校外走去。
急促的上课铃响起,刚刚走下楼梯的我不由转身向教室走去,在拐角处与班主任撞到了一起。“对不起!老师我……”我急着向班主任道歉,对班主任我是非常敬重与感激的,他从没有因我是外来务工人员的子女而忽视我,也从不因为我糟糕的成绩而轻视我,反而多次找我谈话让我不要在乎别人对我的看法,让我活得自信。“你还没有看到你的父母吧?”班主任没理会我的道歉,“快去吧!他们在外面等你,可能发生了点儿意外。”我能看出班主任眼里的鼓励与担忧。我心里“咯瞪”一下,不自主地向外飞速跑去。
传达室外,他们站在风里,身上湿媲媲的,妈妈一瘸一拐地走来,“妈!怎么了?”我忍不住问。“没什么,就是滑了一跤。”妈妈把手中的包交给我,一股熟悉的味道窜入肺腑,那是妈妈在炉火与油烟熏烤下留下的味道,以前我因它感到自卑,现在却觉得那么熟悉与温馨。“妈!我……”欲言却哽住了。“快回吧!好好上学。”爸妈一起说,“‘嗯!知道了。”我抬起头向教室跑去,我能感受到背后深情的日光。这次,我不会再在意别人异样的日光了,我骄傲地提起了嘴角。
错过了冬,却不会再错过夏。我知道,这次,我没有错过!
中考作文800字 篇二
小时候,父母离异了。我自然也就成了其他人眼中的单亲孩童,但也就是在那样的状况下,我学到了其他人没的坚强。在父爱和母爱之间我只能拥有其中一种,正所谓“鱼和熊掌不可兼得”应该就是这个道理吧!长辈也时常拿爸爸妈妈来开玩笑,这让我尴尬中夹携带自卑,同伴常常笑我没母亲,久而久之,我开始讨厌“亲情”这个名词,这样容易的两个字凝聚了我的多少辛酸多少泪,饱含着我的多少沧桑多少痛啊!
自从母亲离开我身边,我就开始学做勇敢的孩子。母亲不在我身边,让我愈加了解我和别的孩子不同,我没母亲可以依赖,没母亲的照顾。但这所有好像阻挡不了我在生活道路上前进的脚步,我一直觉得,用自己双脚一步一步走出来的路愈加具备年代意义。
那才是完全是我的生活道路啊!虽然有时看见别的同龄人手牵母亲,我有会心酸,甚至会掉眼泪,但我一直告诉自己不但要做勇敢的孩子,还要做坚强的孩子。不论是伤心的时候还是快乐的时候,我都会忍不住想母亲,我会想把我的伤心事向母亲诉说,高兴事跟母亲推荐,我想,着应该就是剪持续的亲情吧!
父亲一直一副凶巴巴的样子,一点也不亲切。或许是由于和他生活在一块,冲突自然也就越多:我不喜欢和他交流什么,无论是啥事,面对他我总会维持沉默。他由于工作累,回家就开始喝酒,关心我的学习的几率几乎为零。但不知为何有时看见他喝得醉醺醺的那种消沉样,我也会心痛,由于他是我的爸爸,所以我非常爱他,但又是由于他赶走了我的妈妈,让我从此孤苦,我不能不恨他。
我一直珍藏这两样东西,可以说这是我最宝贝,也是非常重要的东西。一样是妈妈离开我的前一年我过生日她亲手做的提包,另一样是我和父母的合照。我非常了解我幸福的三口之家也只有在睡梦中或者在小时候才可能拥有,而小提包,我美好的记忆也只能停留在小时候。
我知晓在这条自强的道路上,会遇见不少挫折,可能是小风浪,但或许是暴风雨;但我拥有不灭的信念,我一直相信有信念肯定可以成功!我肯定用“坚强,勇敢”去谱写生活亮丽的诗篇!
中考作文500字 篇三
他是我忙碌起来,也想要去打扰的人,也想要去联系的人。昨天他的老同桌跟我说他梦见我了,那个时候自己刚做完当天的作业,然后得周测文综,所以时间很紧的,自己回了他一个表情,然后就去洗澡了,洗完澡之后出来他也是回一个表情,自己跟他说我还得做试卷没有时间回他消息,他可以跟我说,但是不要等我回复他。
这全然就是不同的态度,要是他能跟我说他梦见我了,我一定可以放下手中的所有活去询问他到底梦见我什么了,之前他确实也有说梦见过我,那个时候我真的会满怀好奇心想要知道孟经理的,我和他发生了什么,但是其他人跟我说梦见我的话,其实我是一点兴趣都没有的。甚至不想花时间去了解。
后来那个老同桌说那就明天再跟我说吧,反正我又不回那个时候看到这个消息的时候,有点莫名生气,想要把对方给拉黑的那一种情绪,就觉得我回你还是我的义务了么?就觉得我愿意花时间来倾听你跟我说的那一些,已经得足够感谢我了,我愿意在百忙之中抽出时间来回复你,你不应该很感谢我吗?我又不需要你跟我讲这些。
后来转念一想,当初我老是跟她分享那一些我的日常,他现在又是怎样的心情?毕竟后来我一直赌气,说我跟他分享了那么多,我的`日常,但是他都没有跟我分享,会觉得我们的关系不平等,是我付出的更多了,是我爱的更深,但现在想来,其实那只是我的表达,无处可放,恰好安装在了他身上而已。
历练中考满分作文 篇四
“人生能有几回搏?”感谢初三,它无私地为我们提供了展示的平台。在这片平台之上,我们尽情地挥洒着青春的汗水与泪水。
每日清晨,迎着第一缕朝阳,抛下昨日的忧愁烦绪,我踏上了学堂路。步伐再疾,也快不过我飞转的思绪。鸟鸣声中,我回想着第一篇古诗文:“山光悦鸟性,潭影空人心”“采菊东篱下,悠然见南山”……理想与现实在这里融洽地奏出催人奋进的旋律。
课堂上,同学们妙语迭出,与三年前相比,平添了几分诙谐与幽默,三分知性,更有五分理性相伴。虽然有失落,有批评,但那更印证了我们初三学生的活力与激情。看,那一首首节奏迥异却风格相似的乐音,在相互交流中最终融合,向着理想,向着明天的太阳,大步前行。
课外时间,我们坚持学习,一份份试卷在我们笔下如流水般滑过。用不了多时,书桌的旁侧变成了“海洋”。透过这“海洋”,我分明看到了父母、老师怜惜的神情。但是,我要通过实际行动告诉他们:放心吧,爸爸妈妈,放心吧,老师,你们的孩子,你们的学生,正在旁人看似艰苦的岁月中历练自己,磨砺自己,品尝着一份独特的幸福与激情。
每至夜深人静,城市渐入梦境之时,我向窗外望去,仍有点点灯光闪烁。我们与台灯相伴,在照亮各自几尺见方的书桌前埋头苦读,更以灯光传递一份份温暖与关爱,直达每一位依旧在“灯火阑珊处”挑灯奋战的初三学生的心头。
我们是初三学生,注定要经历一段艰苦的岁月,一段提升自己的历程。但往事如烟云般散去,庄严灿烂的黎明即将到来之际,我们会品尝到苦尽甘来的滋味。
经历初三,经历磨难,品尝苦难,把握青春,也是一种幸福。
历练中考满分作文 篇五
一只茧,静静地挂在树上,在春日的阳光里显得格外扎眼。
它已经过了一个冬日的考验,孤零零地在树上随风摆来摆去。
茧儿里面有了一只毛毛虫,它只知道自己是毛毛虫,在努力地挣扎着,它已经睡了大半个冬天,它不知道会发生什么,只知道自己的内心有一股力量在主动挣脱束缚!
茧外面的世界,依旧平常宁静,可谁知道,茧儿内心狭小的空间里,有一只虫儿在挣扎!外面的春光依旧明媚,鸟语依旧悦耳,可谁听得见,茧儿内阴暗的空间里毛毛虫挣脱束缚的声音!
终于,茧破了一个小洞,是毛毛虫用尽力气咬开的。它歇了一会儿,用眼睛通过这个小洞好奇地打量外面的世界,它突然意识到,外面的世界是多么美好!它的心中萌生了一个想法:到外面去!到外面去!看清世界的每个角落!
它又开始了努力,全身每一寸的力量都集中在头部,用力向外顶呀!全身的每一只脚紧紧地扒住茧的内壁,用头撞,用牙齿咬,所有的一切办法都用尽!茧又开了,比原来的洞儿大了许多。毛毛虫将头伸了出去。阳光仿佛是一把利剑穿透了茧的阴暗,一束束光亮射进了毛毛虫的心灵,它的全身又充满了力量!
它把头缩回去,在破洞的边缘又开始了疯狂的厮咬,慢慢地,这个洞可以伸出它的脚了。它将腿伸了出去,令它惊异的是,它的腿已不是紧贴在身上的腿了,而是变成了细细的,常常的腿了。身体的变化它一切都不知道。它用它的腿紧紧地攀住茧儿外表的缝隙,身体借助腿的力量一寸一寸地向外面钻、顶,茧破洞的边缘像一把把匕首在撕扯着它柔软的身躯,它毫不畏惧,忍着疼痛继续用力……第二对腿出来了……第三对腿出来了……全身都出来了。
中考作文 篇六
温州卷
命题作文:向前走
舟山卷
命题作文:那时,那___”
衢州卷
命题作文:被爱的感觉
宁波卷
命题作文:你是我的一本书
丽水卷
命题作文:向目的地进发
台州卷
命题作文:我会记得
嘉兴市
半命题作文:那时,
义乌卷
半命题作文:那是一本___的笔记本
四川省
成都卷
命题作文:走过那一个拐角
泸州卷
命题作文:____的风景
遂宁卷
二选一:有一种美丽___;盼望
广安卷
半命题题目:生命,因____而闪光
南充卷
二选一:材料作文;请以“爱在( )”为题目
眉山卷
它山之石可以攻玉,以上就是一秘范文为大家带来的6篇《中考作文》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
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