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给同学的一封信【精彩3篇】

时间:2023-07-05 16:49:49 | 文章来源:网络平台

无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?一秘范文的小编精心为您带来了3篇《给同学的一封信》,希望能为您的思路提供一些参考。

给同学的一封信优秀作文 篇一

同学们:

大家好!

“宋老师”今天在新浪博客落户了。

她像一艘扬帆起航的帆船,将载着大伙朝着我们的目的地航行。孩子们,从现在起,你们就是这条帆船上船员。你可以向着大海,张开你的双臂,迎着风,伴随着海鸥的鸣叫,放声高喊:“大海!我来啦——!”

同学们:“宋老师”是一个大家庭。在这里你将会感受到这个大家庭给你带来的欢乐和喜悦。老师将会用你们最喜欢的方式让你感受写作的快乐。你丰富的想象力将在这里得到认可,你每一次的`成功在这里都会留下足迹……。

同学们:远航的旅途有灿烂明媚的阳光,也有遮天蔽日的阴霾;有一望无尽的蓝天碧海,也会有让你感觉目眩头晕的狂风恶浪;有大家欢声笑语给你带来的快乐,也会因为漫漫路途中的单调让你感到的乏味……。

但老师相信你不会退却!相信你会走向成功的彼岸!

最后祝大家开心每一天,健康成长,学习进步!

写信人:xxx

20xx年xx月xx日

给同学的一封信 篇二

朱天同学:

你好!

去年暑假,我们在江苏隆力奇公司认识,并成了形影不离的好朋友,我们一起读书,一起玩耍,在那个假期里我好开心呀!所以,明年暑假我想请你到我的家乡来做客。

我的家乡在江西省九江城里,那儿有一座名山,叫庐山;庐山是有名的风景区,每天都吸引来非常多的游客。一进庐山,你一定会被吸引住的,犹如诗人所说“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。那里有许多著名的风景,如锦绣谷、仙人洞、龙首崖、三叠泉和小天池。其中最著名的就要数仙人洞和三叠泉了。

仙人洞为庐山著名景点之一,位于绵绣谷的南端,据说八仙里的剑仙在此修道成仙,每当云雾缭绕之时,骤添几分仙气,到清朝时是佛家的洞天福之地,并改为仙人洞,毛泽东同志的著名诗句“天生一个仙人洞,无限风光在险峰。”使仙人洞景点名扬四海,是来庐山的游客必游之处。

三叠泉位于五老峰下部,飞瀑流经的峭壁有三级,溪水分三叠飞泻而下,落差共150多米,极为壮观,撼人魂魄。三叠每叠各具特色,一叠直垂、二叠弯曲、三叠宛如白鹭千片,上下争飞,又如百副冰绡抖腾长空,万角斗明珠,九天飞洒,我们那有句古话叫:不到三叠泉,不算“庐山客”之说。

听了我的讲解,你一定会心动吧?来吧我和我的朋友随时欢)一秘○www.(迎你!

祝你学习进步,生活愉快!

写信人:

日期:

给同学的一封信作文 篇三

亲爱的同学们:

大家好!

就要告别小学时代了,作为一名数学老师,我能给你们的只有数学的真、善、美。为了能让你们能满载而归,我想在复习阶段给你们提一些小小的建议,希望你们能择优选用。

一、对照知识结构图。

自我检查小学阶段知识掌握情况,如果发现其中有一块或几块知识还不熟练,那么你就可以有针对性地进行复习了。老师在课堂上当然会对所有的知识进行复习,但老师课堂上设计的内容是针对大多数同学的,不一定适合你。就像有的人需要多吃肉而有的人需要多吃蔬菜一样,有的放矢才能提高学习效率。

二、端正学习态度。

有的同学对自己的学习特别自信,自信到对老师和同学的建议都听不见,那就变成一种骄傲自满,会失去向别人学习的机会,这是不好的。也有一些同学对自己学好数学特别没有信心,觉得自己已经不可能赶上其他同学了,所以上课不听,下课不做作业。我想对这批同学说,虽然小学就要毕业了,但你的学习道路还很长,甚至可以说才刚刚开始。老师已经教了十几年书了,依然要不断学习,否则就会落伍。我们常说活到老学到老,就是这个道理。不要幻想自己通过一两天的努力就超过所有的同学,只要每天进步一点,积少成多,有一天你会发现自己已经和所有的人做得一样出色了。记住:坚持就是胜利!

三、改进自己的学习方法。

在接下来的一段时间,我们主要的任务就是练习和测试。通过做题不仅可以提高熟练程度,还可以发现我们的不足。如何对待这些错误与不足,是复习成败的关键。有的同学只满足于一个正确答案。有的同学则认真思考错误的原因,解决的办法。例如同样的“粗心”,有时候是因为题目没有读完整,有时候是因为口算错误,有时候是因为抄错数字……不同的错误就应该用不同的方法去解决。如果你放弃这个改正错误的机会,那么错误一定会紧紧跟着你,让你不断地错误。建议同学们准备一个小本子,将自己每次的错误及原因写出来,经常看一看,想一想,这样你的错误就会越来越少,胜利越来越多!

最后祝每位同学学习进步!

你们的老师:

年 月 日

读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘范文为大家整理的3篇《给同学的一封信》,希望对您有一些参考价值。