六年级上册第3单元作文（优秀8篇）

在生活中善意的谎言是不可缺少的，在我身上就发生过这样的事情，我的父母曾都对我说过谎，是她们对我说的谎言都是善意的。以下是人见人爱的小编分享的8篇《六年级上册第3单元作文》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

六年级上册第三单元作文 篇一

六年级的时候我一直都很想养一个小动物，不过我可不想养狗，因为我被凶恶的狗追过，所以无对它敬而远之。一个偶然的机会我在市场上买了一只温顺可爱的小乌龟。

我满心欢喜地回到家中，怕小乌龟在塑料袋里透不过气，立刻找了一个闲置的鱼缸把它快速得清理干净，又跑到公园的小池塘边取水（因为书上说过用自来水养小动物不好）。我小心翼翼地把小巧玲珑的乌龟放入水中，不禁大量着它，三角形的头以上镶着两颗活动自如的眼睛，眼睛旁边有两个红色的圆圈。乌龟壳是青褐色的，身穿铠甲的士兵。下面长着四只短而粗壮的腿，它粗壮的四肢上长着在很长的指甲，像传说中练成九阴白骨爪的士兵一样。后面有一个短短的尾巴。

从此我的生活里多了一个新伙伴，我为它准备了丰盛的食物。早晨起来第一件事就是给小乌龟喂食，和它说“早上好”。出门时摸摸小乌龟。有时它还把头探出水面看我离去如果又高兴的事我和小乌龟共同分享，遇到生气的事我也向他倾诉，它还眨眨眼表示理解。又一夜我梦到小乌龟长成了巨龟背我在海上乘风破浪，我听见了海豚那美妙的声音和那婀娜多姿的水上翻腾技术表演都能和飞鱼媲美，我还看到了巨大无比的蓝鲸向远方游去，还有数不尽我未知的海洋生物。

可好景不长，天有不测风云“龟”有旦夕祸福，大概过了三个月的某一天我觉得小乌龟没有以前那么神采飞扬它怎天把头缩在壳里。

我以为是缺氧，就给他增氧，可是没效果。我无意中碰到了龟壳感觉比以前软了许多就自作聪明地把它放到太阳底下晒，结果不到一小时小乌龟就短气了，我陷入了绝望的深渊，心中满是愧疚。在公园里挖了一个坑把它埋了，并深深的鞠了一个躬，直到现在我一来到公园就想起与我相伴很久的小乌龟。

爱让生活更美好 篇二

米晋周

爱，是一盏灯。一盏黑暗中点亮前行道路的灯。爱，是一本书，里面富含着丰富的感情书。爱，是在你失败时的鼓励，爱是春天的雨，夏天的风，秋天的果，冬日的阳。爱无处不在，爱让生活更美好。在一个寒风呼啸的冬天，我和妈妈一起在大街上，朝着家的方向走去，走着走着，凛冽的寒风吹过，让原本冷的发抖的我，更加的冷，此时的妈妈好像觉察到了我的冷，于是就把她的围巾给我围上，然后又把她的外套脱下来，给我穿上，让我觉得不再那么的冷。看到瑟瑟发抖的母亲，我的泪水一下子喷涌而出，不由得扑在妈妈的怀里……

还有一次，那是一个冬天的晚上，由于那天是周六，我还要上一节课外乒乓球课，等我回来时已经是晚上十点多钟了，天已经变黑了，路上的行人寥寥无几，当我回到小区时，楼上的灯也只有一两户亮着，我感到格外的孤独与害怕，就在这时，我看到楼上的一户人家的灯猛然间亮了，我定睛一看，原来是妈妈知道我晚上该回家了，于是特意把灯打开，让我不再孤独，不再害怕。我加快脚步回到家中，当我打开房门时，妈妈立刻出现在我的面前，慈祥的眼神告诉我去洗手，去吃她为我煮的汤圆，看着母亲我边吃边想，母亲---这个词，还不是一般人，能够担当的起来的。

给我印象最深的是那次深夜十二点，我高烧不退，妈妈给我吃了药可还是跟原来一样，不见好转。于是妈妈一个人背着我去了医院，到了医院，医生对我进行了检查并开了一些药，服药后才有所好转，妈妈悬着的心，才放了下来，可那一夜，妈妈始终守护在床边，等我第二天早上睁开眼，才发现妈妈的眼睛已经布满了血丝，这也让我明白世界上最爱我的人是我的妈妈。

爱，在我们这个世界上的每一个地方，每一处角落，只要我们细心观察，就能发现爱。

六年级上册语文第七单元作文第 篇三

苏教语文七年级上册第3单元

第三单元教学设计

一、单元教学目标：

1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。

2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。

3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地的民俗风情。

4、懂得生活是。写作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的。写作素材。

5、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进行摘录，养成做读书卡片的习惯。

二、单元课时安排：   共13课时

单元整体学习                     1课时

《社戏》                          3课时

《端午日》                        1课时

《本命年的回想》                  1课时

《中秋咏月诗》                    2课时

.写作―― 从生活中找“米”         3课时

综合实践活动――走进图书馆        1课时

单元小结（学习反思）              1课时

三、单元介绍：

本单元的阅读教学

民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类文化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，

有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》；

有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；

有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。

读文如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。

四、教学过程：

第1课时

确定本单元的学习专题

第一块：明确单元专题含义：

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 指导语：分节日，搜集不同的民俗文化 搜集、整理

2 指导语：将搜集来的民俗文化分门别类 交流、综合

3 指导语：带领学生朗读单元提示，明确单元专题含义。 朗读，结合自己的理解谈对“民俗文化”的理解

第二块：了解单元大概内容：

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 指导语：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册），做好相应的圈点勾画。 明确任务

2 巡视、参与、指导 浏览目录、课文，做好记录

3 指导语：交流读后感悟并提出思考 交流、记录单元需解决的问题

第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：

教学步骤 教师组织 学生活动 备注

1 指导语：针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等 交流、讨论，确定活动主题，拟订活动方案

第四块：学习评价

1、教学步骤： 教师活动   学生活动    备注

[出示评价内容]：

1）、你对文章本身提出自己的思考吗？

2）、你有明确的单元学习主题了吗？

3）、你有自己的学习伙伴和小组吗？你对参加专题研究有没有好的建议呢？ 自我反馈

2、小结：[自我反思]

3、教学反思：

十、社  戏

鲁迅

〔教学目标〕

1、 理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。

2、 学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。

3、 深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。

〔教学设想〕

1． 第一课时理清结构把握情节；研讨课文中的景美、情美、故事美。第二课时深入探究文中的疑难点和语言特色。第三课时作业研讨。

2. 教学过程中，突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成。故每节课都应该注意给学生自主学习的时间。

3.因本课考试内容较多，所以第三课时的研讨应注意结合各类练习题中的难点进行指导。

〔课时安排〕            三课时

第一课时

〔课时要点〕

1.引入课文、阅读课文、扫清文字障碍。

2.理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。

3、研讨课文中的景美、情美、故事美。并举例说明。

〔教学过程〕

一、导入：

童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的`小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说──《社戏》中看出来。

二、作者简况：（有关鲁迅的常识复习由学生回答完成。）

三、听课文录音或学生分读课文。

四、扫清文字障碍。

为“读一读，写一写”中的字注音，为学生不易掌握的字注音（根据实际情况作处理）

dàn惮     duó踱   zhào棹     guī归    xǐng省

háng行  bèi辈    cuān撺   duō掇     fú凫

cuō撮    jiù桕     jí楫       wàng旺  xiàng相

五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。

让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考：

第一部分：平桥村随母归省的生活。

1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。

2. 交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等。

3. 写平桥村的乐事：钓虾放牛。

第二部分：在赵庄看社戏的全过程。

1. 看社戏前的波折。

2. 去看社戏途中的见闻感受。

3. 在赵庄看社戏。

4. 看社戏后，深夜归航。

第三部分：看社戏后的余波。

六、小结：

突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。

七、研讨课文中的景美、情美、故事美：

在学生分组研讨的基础上，全班讨论。以举例朗读相关课文为主。同时对重点段落作必要的提示。

1、景物美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。）

注意：（可以从描写的不同角度去分析）：

色彩――如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，

航船的“白”；

气味――如豆麦和水草的“清香”等；

声响――如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；

间接描写――如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”；

直接描写――如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。

2、情感美：（这一内容较多，主要是孩子们的热情好客无私聪慧等品质。）

如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起‘犯上’两个字来”；当“我”为没看成戏而不乐时，“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏；“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢”。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。另外，还有六一公公送豆的淳朴好客。

3、故事美：（主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。）

如看戏前的**，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，

六年级上册第三单元作文 篇四

汾河公园是山西太原一颗璀璨的明珠，那清澈见底的河水，那绿草如茵，花朵绽放的花坛，那美丽的“碧水沙滩”。还有那高大挺拔的参天大树，远远望去，简直就连成了一幅画，游人无不啧啧赞叹。

朋友，当你走进汾河公园时，漫步在小路上，不一会儿就来到了汾河公园最美丽的景点——“汾河”。只见河水像一面硕大的银镜，清澈透明，游鱼、水藻都可以看得清清楚楚。鱼儿在水中快活地游着，摇头摆尾，它们一甩小尾巴，就会溅起一串晶莹的小水珠，美丽极了。

再往远处望，我们又会看到柳树“姑娘”的长发在随风飘荡，如同秀丽的少女在梳理着长发。漂亮极了！小鸟也会情不自禁被那美景吸引到树上，“叽叽喳喳”的歌唱，那婉转动听的歌声多么迷人呀。游人个个脸上笑开了花，好像陶醉在那歌声和这美丽的景色之中。

再往前走，就会看到“碧水沙滩”这个景点，这里有一个大大的人工湖，湖水是绿色的，还有一些水草，所以叫“碧水”。人工湖旁边是一片金色的沙滩，在阳光的照射下，闪着迷人的金光，沙子细细的，光脚踩在上面，感觉绵软软的，舒服极了！有的人在垒沙堡，瞧，那些沙堡多像一座座惟妙惟肖的宫殿啊！还有的人在打排球，这好像就是“沙滩排球”吧，真有趣呀！

等到了夕阳快落山的时候，你再来到汾河旁边，就会看到闪闪发光、波光粼粼的河面上有“汾河晚渡”这个景点，只见在“金河”上面有一只小船在慢慢前进，船上有几个游人，他们有的在谈笑风生，还有的在大声歌唱，歌声回荡在荡漾的河面上，真像是一幅绚丽多彩的画。

虽然路旁的花谢了，勃勃生机没有了，但游人们依然意犹未尽，还陶醉在这美妙的气氛中。

美丽的汾河公园真不愧是一颗明珠！这里的每一个景点，都是现代人们智慧的结晶。

五年级上册第3单元作文：乌龟 篇五

我是一只乌龟，我过的很快乐。直到我遇到了我的主人，一切都变了。

我的主人很健忘又很调皮。一次，主人给我吃了很多食物我觉得主人很好。可之后一天，两天，三天，四天，五天一个月过去了，主人都不给我喂吃的东西。我饿的头都快要抬不起来了。

更伤我自尊的是：有一天，一个人和小主人正在对话。我仔细一听，小主人竟然说我贪吃。我的命好苦呀！明明是小主人不喂给我吃的东西，可他还说我贪吃。

更生气的是，他还用一根树枝来打我的壳，把我吓得四条腿，尾巴和头都缩进壳里不敢出来。慢慢的他不打了，我把头、四条腿和尾巴都伸出来一探究竟。没想到主人竟然把我抓了起来，吓得我的腿在空中乱舞。最后，他终于将我放在了水池边，还把我的身体翻了过来，让我肚皮朝上。害我好久没有翻过身来，所以我在水池边躺了一个小时。

不过，小主人偶尔会对我好一点，给我喂了很多吃的东西，吃的我肚皮都要撑破了。真希望主人不在健忘了，每天能好好的对待我。

正义让生活更美好 篇六

史家玥

“哪里有正义，哪里就是圣地”，这句话是人类几千年的道德结晶，它刻在人们心中，告诫人们时时刻刻做一个充满正义感的人。每当看到这句话，我就会想起不久前发生的事……

那是一个盛夏中午，刚好周末，我和妈妈信步漫游在这绿影婆娑的南门街上，人山人海、阳光斑驳。

在吆喝声此起彼伏的蔬菜、水果摊边，我瞥见一位卖水蜜桃的老奶奶，两眼深陷却不失慈祥，头发花白，身着朴素的衣裳，深深的皱纹写着她历经的沧桑。

我正好嘴馋了，想吃水蜜桃，妈妈给我钱后，便去买菜。

老奶奶旁边一家也是卖水果的，一位衣着整洁的叔叔卖力地吆喝着，他的水蜜桃又大又红，车上的牌子写着“纯天然，无农药”，可我还是径直走向了老奶奶。

“小朋友，你要买水蜜桃吗？”老奶奶问我。

“老奶奶，多少钱一斤啊？”我问道。

“x元x斤”说着，她手脚麻利地撑开一个塑料袋，挑了几个上好的水蜜桃，称了一下，笑着对我说：“x元”。

我正付钱，一位打扮时髦的阿姨走了过来，语气十分挑剔地问：“这玩意儿多少钱？”

“x元x斤”。

“这么贵？”说着，趁老奶奶接电话，一个接一个地往她包里装桃，旁边一个小女孩儿看见了，对他们（路人）说：“这阿姨怎么能偷东西呢？”

大家听到这话，目光不约而同的投向这边，一群人风一般迅速围了上来，时髦阿姨迅速涨红了脸，嘴里支支吾吾辩解着。

就在这时，妈妈买完菜过来要带我回家。

“可是……”

“别可是了，多管闲事的人会挨骂。”她说。

最终，我只能跟妈妈往回走。

一路上，我脑海里想象着那正义的一幕，正义会缺席吗？

第二天放学的路上，我又路过老奶奶的水果摊，听见老奶奶旁边的人们纷纷说道：“现在社会真是好啊，是大家的正义维护了你的利益……”听完这些话，我顿时心情激越，加快了回家脚步。

“’正直者顺道而行，顺理而言’，是的，是的！这个社会，到处是正义的阳光。“我小跑了起来：我要回去告诉妈妈。

四年级数学上册第3单元模拟题 篇七

清晨，在温华哥热闹繁华的街头，一群憨态可掬的小鸭在鸭妈妈的带领下悠闲自在地走来了。它们排成一列，有的昂起头“嘎嘎”地叫着，像在唱一首欢乐的歌曲；有的为了不掉队奔跑几步，发出“啪啪”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；还有的在整理自己的羽毛，仿佛即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头有节奏地嘎嘎叫，它是在提醒小鸭们注意安全呢。

前行的车辆开始减速驻停，为这些街头“贵宾”的通行让道。车里的人探出头来张望，大家都乐呵呵地注视着这道别样的风景线。

意外发生了――几只小鸭失足跌入了下水道，鸭群一下子乱套了，响起一片急促而稚嫩的嘎嘎声。鸭妈妈跑到了下水道前，将脖子拼命往下伸，想把小鸭叼起来，可是下水道太深，它够不着落水的小鸭。小鸭在又黑又深的下水道里不停地扑腾着翅膀。鸭妈妈抬起头环顾四周，继而又对着鸭群嘎嘎叫，小鸭子们一下子安静下来了。

只见鸭妈妈向街头的一边飞奔而去，哦，是一辆警车，旁边站着两位巡警。鸭妈妈对着巡警一阵嘎嘎叫，一口咬住了一位巡警的裤腿，生拉硬拽。巡警一眼看到了下水道前围着一群小鸭，意识到鸭妈妈是在向他们求助呢，于是便跟着鸭妈妈来到了下水道前。

巡警观察后立即从附近借来一个网兜，路人见到这一幕，也纷纷围拢而来。网兜伸下又深又窄的下水道，鸭妈妈和下鸭子们都伸长了脖子。一只小鸭被捞上来，小鸭们开始雀跃，鸭妈妈还不时用嘴“抚摸”小鸭的身子。继而，第二只、第三只，水淋淋的小鸭子相继救了出来。幸好！有惊无险！路人欢笑着鼓起掌来。

一个男孩端来了一盆清水，围观的人热情地给那三只小鸭仔细地洗起了澡，小鸭们又重新站成一排，跟着鸭妈妈上路了。巡警和路人目送着它们，发出会心的微笑。

温华哥的大街上依然车水马龙，依然热闹繁华，而阳光却更加明媚……这真是一个美好的早晨！

[六年级上册语文第七单元作文第一篇]

单元作文： 篇八

1、关爱，就是关心爱惜，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，他人给予我们关爱，那我们更应当去关心爱惜他人，这样世界上才会布满——爱！得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

六年级上册第3单元作文范文一：

关爱他人，快乐自己

生活中，人与人之间需要相互干爱，相互干心，这是一种美德，关爱他人，快乐自己。

记得有一个晚上，我吃完饭，就到外面去漫步，小区的道路上空无一人，我就觉得很无聊，便走出小区，到外面去了。一直走啊，走啊，走……

不知不觉就来到了一家超市门口。我就很希奇：我怎样会走到这边来呀！〝唉，管它的，反正来都来了，干脆就买些零食回家吧。〞我自言自语地说着。

进了超市，看者这些一大堆美食，我的口水飞流直下三千尺，可服务员却以为是银河落九天。她跑过来问我：小同学，你是要来买东西吗？假如不是的话，就请你出去，别在这流口水，你看，这地都湿了。〞我这才回过神来，满脸通红的我连忙对服务员说：真抱歉，我这就去买。〞

唉，真倒霉，怎样会在这里出丑呢。下次在也不来这里买了。我在心里暗暗发誓。然后选了几样，交了钱，就溜之大吉，头也不敢回地跑掉了。

一出来，看见天气以晚，风又很大，我就加快了脚步。忽然，在离小区不远处，我看见了一位老奶奶摔倒了，而旁边又没有人，因而我飞奔而去。

到了老奶奶那里，我使出吃奶的劲才把老奶奶扶起来。老奶奶用她那粗糙的手摸摸我的头说：小孩子，谢谢你，你真是一个乖孩子。〞我说：不用谢，老奶奶，告知我你是怎样摔倒的呀。刚才呀，我踩到了一个香蕉皮。哦，那您以后要谨慎一点啊！天气不早了，您快点回去吧。〞

真所谓〝关爱他人，快乐自己〞啊！我今天终究亲身体会到了。望着老奶奶远去的背影，刚才那件丢脸的事早就被我抛到了天边。固然我一个人走在黝黑道路上，但我觉得身边到处都是暖和和光明。

六年级上册第3单元作文范文二：

关爱是一盏明灯

关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，暖和了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。

记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。忽然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，由于我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！

我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：快点呀！再晚，棉被可就没救了！妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终究，我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧！我冲到楼上时，打开门，咦？为甚么门能打开呀，今天小姨家应当没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已收好了，真是虚惊一场呀！

后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥正在家里，忽然见到风云变色，又想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立即飞奔向露天阳台，以最快的速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨哗啦，哗啦……地下了起来。表哥不由自主地说：真是危险呀！

我想：固然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却具有着关爱他人的。一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人，让世界布满关爱，让关爱造福世界和人类吧！

六年级上册第3单元作文范文三：

爱心无处不在

在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的头脑里，让我久久不能忘记……

有一次，我坐公共汽车时，我抢到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严厉有无人给这位老奶奶让座呀？有无人给这位老奶奶让座呀？我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，仿佛每个人都是木头人。老奶奶布满光泽的眼睛忽然昏暗下来。那时，我正在犹豫：到底要不要给这位老人让座？我猛然站起来；奶奶您坐吧！我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。

那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞成的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：来，孩子，和奶奶一起坐下。还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。

这位老人的爱抚让我惭愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是畏惧，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好！

我要将心比心，让世界变得更美好！

它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文为大家整理的8篇《六年级上册第3单元作文》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘范文。