现代文蔷薇几度花阅读及阅读答案汇总 蔷薇几度花开阅读答案（优秀10篇）

无论是在学习还是在工作中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。你所见过的阅读答案是什么样的呢？下面是一秘范文为大伙儿带来的10篇《现代文蔷薇几度花阅读及阅读答案汇总 蔷薇几度花开阅读答案》，希望能为您的思路提供一些参考。

蔷薇几度花阅读答案 篇一

①喜欢那丛蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。

④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。

惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么！

匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。老头！我这样叫他，他不生气，呵呵笑。你不要跑那么快，我追都追不上了。我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：别处，也有人在等着买呢。

⑨祖上就是做灶糖的`。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑩这灶糖啊，就快没了。老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

⑾以前怎么没见过你呢？

⑿以前我在别处卖的。

⒀哦，那是甜了别处的人了。我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。

⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：和这些花儿合个影吧。老人一愣，笑看我，说：长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：不摇香已乱，无风花自飞。诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。

1、挑糖担的老人具有怎样的品性？（3分）

2、第⑥段中的记忆和稀奇分别指什么？（2分）

记忆：

稀奇：

3、品味文中两处画线句，按要求答题。（5分）

（1）赏析句子。（3分）

起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。

（2）句中加点的甜字好在哪里？（2分）

哦，那是甜了别处的人了。

4、简析蔷薇在文中的作用。（3分）

5、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A、第③段中写到有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。

B、第④段中描写老人的糖担子，突出了一个旧字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了我对逝去生活的回忆。

C、第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。D、文中多处通过老人的笑来表现老人的心情，比如第⒀段中老人呵呵笑起来，第⒁段中他看—眼，笑都写出了老人的开心。

答案：

1、（3分）随性自然，不奢望，不强求。（每点1分，意对即可）

2、（2分）记忆：贫穷年代的甜（或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。稀奇：少见的正宗的手工灶糖。（每点1分，意对即可）

3、（5分）（1）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。（3分，手法1分，表达效果2分。意对即可）

（2）一个甜字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。（2分，赞美老人1分，赞美的内容要答出给别人带来甜的意思，1分。意对即可）

4、（3分）①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：比喻人生最好的状态）；④烘托老人的形象。（每点1分，答出三点即可）

5、（3分）C

精选现代文蔷薇几度花阅读及阅读答案汇总 篇二

众所周知，相信大家对我国现代作家、诗人冰心都格外的了解，冰心是中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为“世纪老人”。那么，大家都知道冰心描写的有关植物的简短现代诗有哪些呢？下面让我给大家详细分享一下。

《樱花赞》

墨江泼绿水微波

万花掩映江之樱花赞沱倾城看花奈花何

人人同唱樱花歌

花光照海影如潮游侠聚作萃渊薮

十日之游举国狂

岁岁里虞朝复暮

《玫瑰的荫下》

衣裳上，书页上，都闪烁着叶底细碎的朝阳。

我折下一朵来，等着一等着

浓红的花瓣，正好衬她雪白的衣裳。

冰凉的石阶上，坐着一坐着，等她不来，只闻见手里玫瑰的幽香。

《成功的花》

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

嫩绿的芽儿

嫩绿的芽儿，和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：

“贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说：

“牺牲你自己！”

《春水·小花》：

洞谷里的小花

无力的开了

又无力的谢了

便是未曾领略过春光呵

却也应晓得！

《春水·荷花》

白的花胜似绿的叶

浓的酒不如淡的茶

《彼岸的花》

彼岸的花，就像命中注定错过的缘分！

花和叶的永不相见，染上了相思的等待，凋落了永别的无奈。

1、《春水·紫藤萝》：紫藤萝落在池上了，花架下，长昼无人，只有微风吹着叶儿响。

2、《春水·小花》：洞谷里的小花，无力的开了，又无力的谢了，便是未曾领略过春光呵，却也应晓得！

3、《春水·向日葵》：向日葵对那些未见过白莲的人，承认他们是最好的朋友。白莲出水了，向日葵低下头了，她亭亭的傲骨，分别了自己。

4、《春水·荷花》：白的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶。

5、《春水·玫瑰花》：玫瑰花的刺，是攀摘的人的嗔恨，是她自己的慰乐。

精选现代文蔷薇几度花阅读及阅读答案汇总 篇三

一名优秀的会计要，努力学习，增强业务知识，提高工作能力，爱岗敬业、提高效率、热情服务。《成本会计个人工作总结20xx》是第一范文网会计工作总结栏目为您精心准备的，更多精彩内容请收藏本站(ctrl+d即可)!

时光荏苒，20xx年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

今年，是本人在参加财务工作的第二年。按说，我们每个追求进步的人，免不了会在年终岁首对自己进行一番盘点。这也是对自己的一种鞭策吧。在一年的时间里，在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，本人能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在财务岗位上发挥了应有的作用。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将xx年的工作做如下简要回顾和总结。

今年的财务会计工作总结可以分以下三个方面：

一、加强财务会计工作学习，注重提升个人修养。

一是通过杂志报刊、电脑网络和电视新闻等媒体，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对后勤工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作，积极要求进步加强政治思想和品德修养。

二是认真学习财经、廉政方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

三是努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，严格按照胡_锦涛同志提出的“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气”，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则；始终把增强服务意识作为一切工作的基础；始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作；四是不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识、让知识伴随年龄增长，使自身综合能力不断得到提高。

二、爱岗敬业、扎实财务会计工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，在本职岗位上发挥出应有的作用。

1、任劳任怨、乐于吃苦、甘于奉献。今年以来，由于教育 系统财务规范化整改工作，财务工作的力度和难度都有所加大。除了完成报账工作，本人还同时兼顾园里的后勤工作及其他业务。为了能按质按量完成各项任务，本人不计较个人得失，不讲报酬，牺牲个人利益，经常加班加点进行工作。在工作中发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，对待各项工作始终能够做到任劳任怨、尽职尽责。在完成报账任务的同时，兼顾后勤工作，出色地完成各项工作任务。

2、顾全大局、服从安排、团结协作。今年，根据园内的工作安排，本人从原来的记账岗位上调整到报账岗位上。在岗位变动的过程中，本人能顾全大局、服从安排，虚心向有经验的同志学习，认真探索，总结方法，增强业务知识，掌握业务技能，并能团结同志，加强协作，很快适应了新的工作岗位，熟悉了报账业务，与全员同志一起做好财务审核和监督工作。

3、坚持原则、客观公正、依法办事。一年以来，本人主要负责财务报账工作，在实际工作中，本着客观、严谨、细致的原则，在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督，严格执行财务纪律，按照财务报账制度和会计基础工作规范化的要求进行财务报账工作。在审核原始凭证时，对不真实、不合规、不合法的原始凭证敢于指出，坚决不予报销；对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求经办人员更正、补充。通过认真的审核和监督，保证了会计凭证手续齐备、规范合法，确保了我园会计信息的真实、合法、准确、完整，切实发挥了财务核算和监督的作用。

4、爱岗敬业、提高效率、热情服务。在财务战线上，本人始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。在工作过程中，不刁难同志、不拖延报账时间：对真实、合法的凭证，及时给予报销；对不合规的凭证，指明原因，要求改正。努力提高工作效率和服务质量，以高效、优质的服务，获得了园内教职工的好评。

三、遵纪守法、廉洁自律，树立起财务会计工作者的良好形象。

本人作为教育系统的一名财务工作者，具有双重身份。因此，在平时的工作中，既以一名人民教师的标准来要求自己，学习和掌握与幼儿教育有关的教育教学知识，做到教学相长，为人师表。又以一名财会人员的标准要求自己，加强会计人员职业道德教育和建设，熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度，树立了幼教教育工作人民教师和财务工作者的良好形象。

四、努力学习，增强业务知识，提高财务会计工作能力。

为了能够适应建设现代化文明幼儿园和实现我园会计电算化的目标，xx年，本人能够根据业务学习安排并充分利用业余时间，加强对财务业务知识的学习和培训。通过学习会计电算化知识和财务软件的运用，掌握了电算化技能，提高了实际动手操作能力；通过会计人员继续教育培训，学习了会计基础工作规范化要求，使自身的会计业务知识和水平得到了更新和提高，适应了现在的工作要求，并为将来的工作做好准备。

五、在财务会计工作总结之中也存在很多不足，主要表现在：

1、服务上还达不到要求，有时态度生硬，不使用文明用语。

2、在本职工作上，由于经验和专业水平不足，有很多地方做的不到位，不够熟练。

总之，在财务会计工作总结中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的财务会计工作总结中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质。新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。

《蔷薇几度花》阅读理解及答案 篇四

《蔷薇几度花》阅读理解及答案

①喜欢那丛蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。

④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”

⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的`灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

⑾“以前怎么没见过你呢？”

⑿“以前我在别处卖的。”

⒀“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。

⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。

1．挑糖担的老人具有怎样的品性？（3分）

2．第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？（分）

记忆：

稀奇：

3．品味文中两处画线句，按要求答题。（5分）

（1）赏析句子。（3分）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。

（2）句中加点的“甜”字好在哪里？（2分）哦，那是甜了别处的人了。

4．简析“蔷薇”在文中的作用。（3分）

5．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）

A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。

B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。

C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。

D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第⒀段中“老人呵呵笑起来”，第⒁段中“他看—眼，笑”都写出了老人的开心。

答案：

1．（3分）随性自然，不奢望，不强求。（每点1分，意对即可）

2．（2分）记忆：贫穷年代的甜（或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。稀奇：少见的正宗的手工灶糖。（每点1分，意对可）

3．（5分）（1）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。（3分，手法1分，表达效果2分。意对即可）（2）一个“甜”字，赞美老人的手工多人带来了甜蜜和快乐。（2分，“赞美老人”1分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，1分。意对即可）

4．（3分）①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征老人的品格 （或：比喻人生最好的状态）；④烘托老人的形象。（每点1分，答出三点即可）

5．（3分）C

《蔷薇几度花》阅读答案 篇五

《蔷薇几度花》阅读答案

①喜欢那丛蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。

④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。

⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”

⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

⑾“以前怎么没见过你呢？”

⑿“以前我在别处卖的。”

⒀“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的。心，蔷薇花朵般地，开了。

⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。

1．挑糖担的老人具有怎样的品性？(3分)

2．第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？(2分）

记忆：

稀奇：

3．品味文中两处画线句，按要求答题。(5分)

(1)赏析句子。(3分)

起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。

(2)句中加点的“甜”字好在哪里？(2分)

哦，那是甜了别处的人了。

4．简析“蔷薇”在文中的作用。(3分)

5．下列对文章的理解和分析不正确的一项是(3分)

A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。

B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。

C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人，老人对此感到悲哀。D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第⒀段中“老人呵呵笑起来”，第⒁段中“他看—眼，笑”都写出了老人的开心。

答案：

1．(3分)随性自然，不奢望，不强求。(每点1分，意对即可)

2．(2分)记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。稀奇：少见的正宗的手工灶糖。(每点1分，意对即可)

3．(5分)(1)运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。(3分，手法1分，表达效果2分。意对即可)(2)一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。(2分，“赞美老人”1分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，1分。意对即可)

4．(3分)①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的状态)；④烘托老人的形象。(每点1分，答出三点即可)

5．(3分)C

精选现代文蔷薇几度花阅读及阅读答案汇总 篇六

1、学校概况和办学理念；

2、学校近三年来围绕推进教育现代化所做的主要工作、重要举措和成绩；

3、目前尚存在的主要问题和不足；

4、学校进一步发展的目标任务和主要措施。报告应条理清楚，重点突出，字数在2500左右。

z市堰宝中学创建现代化初中工作报告学校概况我校地处茅山老区，位于新四军四县抗敌总会所在地--堰宝镇，创办于1948年底。六十年的励精图治，薪火相传，学校面貌日新月异，办学条件日臻完善。

目前，学校占地面积50000平方米，校舍面积15254平方米，绿化面积13500平方米。现有教学班级13个，学生544名，教职员工58名，专任教师50名。专任教师学历合格率为100%，本科学历比例为67.3%；中学高级教师14名，中学一级教师20名，中学二级教师13名；多年以来，学校秉承“以人文底蕴为教育之根，让人人得到爱的浸润”的办学理念，确立了“创有文化品位的现代学校，为学生未来打下坚实基础”的办学目标，以“厚德明理、求真益智”为校训，倡导“爱国守纪、勤奋创新”的校风，“博学谨严、诲人不倦”的教风，“好学深思、一丝不苟”的学风。

近年来，学校抢抓机遇，乘势而上，着力于校园改造和设施设备的更新，着眼于学校内涵的发展，着重于办学特色的彰显，紧紧围绕素质教育这一核心，不断提升现代教育理念，不断提高教育管理水平，加快教师队伍建设的进程。学校坚持科学规划、精心打造，校园内教学楼、综合楼、师生餐厅、学生公寓等主要建筑布局合理，安全保障体系完备。20xx年学校按照二类标准配备教学设施设备，现建有计算机网络教室2个，课件制作室1个，学生用机76台，教育教学用计算机共55台，其中教师专用机37台，多媒体教室13个，物理、生物实验室各2个，化学实验室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室各1个，理化生实验室、音乐教室均配置了多媒体，每一个班级、科室均接入校园网，目前学校正对照省十二五装备建设新标准重新规划和建设学校信息化平台，更新添置各功能室装备，努力达到省一类标准。建立了图书计算机管理系统，电子阅览室，现有藏书34183册，每年人均图书新增1册以上。

学校按照《中学德育大纲》的要求，遵循德育工作的规律和中学生身心健康发展的规律，加强领导，全员参与，积极有效地开展学生思想政治工作。把思想教育落实在教育、教学、管理、服务的全过程。法制教育是学校德育工作的基础工程，知法守法是学生思想素质中的基本素质。我校从1990年被确立为z市依法治校试点学校以来，学校法制宣传教育逐步走向制度化、规范化、经常化的轨道。通过举办法律法规知识竞赛，组织模拟法庭、开展法制征文、演讲比赛，观看法制影片等。多形式、多渠道、多层次法制宣传教育，在广大师生中形成学法、知法、守法、用法的生动局面，增强了师生的法制意识和法律素质。省市报刊和电台电视台先后报道我校普法宣传的做法和成效，学校成为区青少年法制教育基地，被评为“省法制宣传教育先进集体”。我们以“加强青少年法制宣传，提高学校依法治校水平”为主题，积极申报z市特色学校，现已通过z市特色学校特色项目的验收。学校坚持依法治校，严格执行教育法规，切实减轻学生负担。实行收费公示制度，采取层层落实、自查自纠的措施，学校无乱收费现象，学校执行就近入学制度，均衡分班，无实验班、重点班。我校认真学习和贯彻执行省教委关于素质教育的十项要求《江苏省中小学管理规范》和《江苏省关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，学校制定了《规范办学行为的规定》，成立了以校长为第一责任人的规范办学行为指导小组，签订了规范办学行为责任书，做到严格执行课程计划，足额开齐各门课程。严格的规定、严密的操作，使“轻负担，高质量”在全体教师中形成共识。

我校按照市、区教育局制定的中小学教师教学常规，结合本校实际，制定了教学“五认真”的具体要求和考核细则，以讲学稿为载体，做到“议、写、补、思”四个环节，推行集体备课。从而使教学过程既遵循层次性原则，又能更好地实施良性互动，促使学科教师之间均衡发展，全面提高教学质量。我校毕业生学科素质连续三年在全区名列前茅，成为家长信赖、学生向往的热点学校。20xx年上半年我校通过了z市行为规范示范校的验收。学校十分注重学生创造能力培养和个性张扬，按照素质教育的基本要求，严格执行上级开全开好活动课程文件精神，确保活动课程课时和质量。积极推进教育质量提升工程，努力打造校本化的教育教学质量保障体系。

1、深化教育教学改革，不断提升质量。以课题研究为抓手，细化“预习展示--合作探究--问题质疑--分层训练--当堂反馈”为主线的“五环节”教学模式的操作性研究，构建符合学科特点的常态课教学模式，在课堂有效性和推广上有突破；启动法制教育市级课题的研究，在特色教育上找准契入点；提炼操作模式和教学经验，高质量地完成省级“演示实验中的探究性学习”课题结题准备工作；不断改进班主任工作考评办法，在“三风”建设方面争取新的成效，争创z市行为规范示范学校。

2、狠抓教育教学管理，促进质量提升。紧紧围绕质量提升这一中心，通过目标引领、规范管理、课堂创新、评价改革、校本教研等举措，建设具有宝中特色的全面、高效的教育质量保障体系，确保我校教育质量处于全区的前列。加强分管工作的计划性，学期初制定切实可行的分管工作计划，突出整体推进与重点突破的项目，每月重点工作有实施项目的方案，月末有总结反馈，工作措施明确，富有成效。树立“善谋实干，主动作为”的管理作风，深入一线，靠前管理，注重平时管理信息的积累、反馈、评价、公开，及时对照学校工作规章进行绩效考核登记。加强对教学工作全过程的监控，夯实教学基础性环节，树立在教学“五认真”中做实、做精、创新、高效的典型，发现问题，及时整改。集中精力，瞄准目标，挖掘潜力，确保毕业班教学和管理在稳定中逐步提高。

3、以优良师资，支撑教育教学质量。强化师资建设，打造活力团队。在全校开展以“争当专家型领导，争做魅力型教师”为主题的教师队伍建设活动，激发广大教师爱生乐教、主动学习、善于研究、勤于实践，以优良的教学业绩赢得家长信任、学生信赖、同行认同。大兴学习、研究之风，以读书学习提升理念，以岗位研讨提升师能，以团队协作保证教学质量稳步共进。启动青年教师学历提升工程，推行青年教师有效课堂教学过关制度和骨干教师、中老年教师教学展示制度，加强互听课，把集体备课、课堂观摩、课后评议、反思提炼的过程做扎实做精致。加大对教师学习进修的投入，围绕质量提升，合理使用办学经费。

4、坚持特色兴校，依法治校，以青少年法制教育为学校特色建设的项目，确定研究课题，设计教育课程，建成校园法制宣传教育长廊、中学生模拟法庭，实施宣教活动，逐步积累校园法制文化建设的经验，营造特色教育的声势。

5、积极推进数字化校园建设，争创现代化学校。努力建好数字化教学、管理平台，组织全体教职员工学习、使用现代化的教育教学管理方式和教学、教研方式，提高学校教育现代化的技术水平和办学效益。对照十二五教育装备和管理现代化的要求，更新和完善各功能室的设施设备，突出创建z市现代化初中学校的良好氛围，高质量地通过市级评估验收。

6、加强校园文化建设。学校成立了校园文化建设工作室，负责校园文化建设的。总体设计与管理，积极开展丰富多彩的校园文化活动，提升师生内在的精神力量，以活动为载体使学生、教师、教育资源的有意义的互动中获得体验、感悟、熏陶和认知。组建校艺术团、校篮球队、校乒乓球队、绘画兴趣班、“溪亭”文学社、青年之声广播台等文化阵地，积极组织活动，培养学生的兴趣，拓展学生的全面素质。以校本教材“厚德”的实施为依托，充分挖掘校本资源、地方德育资源，拓宽学生德育实践活动的渠道。成立学校特色建设领导小组和特色建设课题组，以法制教育宣传活动为抓手，提升学校特色建设水平。学校每年举行秋季田径运动会、各年级足球、篮球等小型比赛。举办文娱会演、演讲比赛、书画比赛、征文、知识竞赛和系列读书活动。生动活泼、有声有色的课外活动，充分发挥了学生的创造性，发展了学生个性、爱好和特长，全面提高了学生素质。近年来，学生在全国、省、市、区各类竞赛活动中有多人次获奖。

7、科学管理，主动作为。学校有健全的教育教学管理网络和制度，学校实施“行政巡课制度”和“教师月常规考核制度”，以“三三三”工程为抓手，通过“三大活动”、“青蓝工程”等活动，对教师教育、教学、教科研等方面都有具体要求，鼓励青年教师积极参加各级各类的基本功竞赛和评优课活动，实施几年来，已有一批青年教师脱颖而出，成为学校和区里的教学骨干教师，其中市级骨干教师3人，区级骨干教师8人，校级骨干教师20人。教科研活动正常开展。现有省级课题1个，市级课题2个，区级课题3个，各教研组都有自己的课题。

在z市现代化初中的创建过程中，学校的队伍建设、内部管理、素质教育、办学效益等方面迈上了一个新的台阶。我们将与时俱进，更新观念，顺应潮流，深化改革，强化特色，走可持续发展之路，不断提高素质教育的实施水平，不断提升学校的办学品位，使我校成为一所高品位、高质量、有特色的现代化学校。

精选现代文蔷薇几度花阅读及阅读答案汇总 篇七

现代性的序曲阶段：以文艺复兴和宗教改革为标志

人开始了自我发现，教会受到了质疑，社会的宗教色彩开始淡化，个人主义的种子开始发芽，世俗生活逐渐获得了肯定。

韦伯：除魔化，理性化

现代国家的概念：技术性的人工制品；人间的社会契约，自然权利和意志的保障，摧毁了中世纪政治的神学基础

核心：个人乃是最高的价值，个人及其权利是社会的法律、政治、经济和文化的根基。

经济：资本主义和工业主义从16、17世纪开始发展，它们在特定的条件下联姻，从而使得商品经济的规模爆炸性地增长，中世纪庄园自给自足的经济遭到了不可逆的毁坏。

哲学：笛卡尔的理性主义奠定了现代主体哲学。笛卡尔式的理性主体既是自然身体的对立面，也是自然世界的对立面。

理性是现代性的核心观念

韦伯：理性作为现代社会组织形式的内在根基。无论是现代国家，还是现代企业，其组织方式的内在脉络都是理性。现代社会机构充斥着这种计划性。

19世纪工业革命和法国大革命之后——现代性的成熟时期

固定的民族—国家、自由民主政制、机器化的工业主义、市场化的资本主义、主体—中心的理性哲学、权力的理性巧妙配置的社会组织，以及所有这些之间的功能联系。

现代社会塑造了现代意义上的个体，锻造了他们的感受，锻造了他们的历史背影；同样，这个现代个体对现代生活有一种前所未有的复杂经验。

现代性的危机：各种各样的后现代主义是反现代性的最新、最暴躁和最激进的表达。

波德莱尔眼中的现代性，就是现代生活的短暂性、瞬间性、偶然性。都市生活的碎片化和转瞬即逝导致现代人有着冷漠、厌世和对对象的惊人的不敏感。

大都市的生活让理性的心理状态和货币经济形式相互强化。货币“一方面使非常一般性的到处都同等有效的利益媒介、联系媒介和理解手段成为可能，另一方面又能够为个性留有最大限度的余地，使个体化和自由成为可能。”劳动分工专业化趋势让个体人性不完善，每个人都是都市机器的一个零件，都市使人异化和非人化。

18世纪的自由主义发现了普遍性的个人主义：所有人都是具有普遍人性的自由平等的个人。

19世纪的浪漫主义发现了非普遍性的个人主义：自由的个人之间彼此还保持着差异性，这种差异性赋予个体追求与众不同的荣光气质。

都市人需要同大量的他人打交道，但是这种接触是功能主义的、表面性的、浅尝辄止的、非个人化的。“次要接触代替主要接触，血缘纽带式微，家庭的社会意义变小，邻居消失，社会团结的传统基础遭到破坏。”

对于本雅明来说，现代社会中街道上的人群是现代性的新奇植物。对于这样的大众，现代性经验就是震惊。它们并未形成资产阶级的丰碑，而成了历史废墟。本雅明想通过“救赎”，也就是总体性来修复分裂的现代性。

工业化催生了都市，都市强化和再生产了工业主义，颠倒了农业乡村的主导地位，都市吞噬了乡村的生活方式。

现代性和资本主义差不多同时萌芽，现代性不是一个概念，而是各种各样的叙事。现代性的发生，就是同过去进行断裂：制度的断裂、观念的断裂、生活的断裂、技术的断裂和文化的断裂。现代性，是一个祛魅的过程。

现代性的开端，源于马丁路德的新教革命。新教改革奏响了个人主义的序曲，教廷的势力衰微，君主的权力增强，社会世俗化潮流不可遏制。

韦伯发现现代西方理性主义的根源驻扎于经济生活之中，而这种经济理性的行为取决于“人的能力和气质”。清教徒将克勤克俭，艰苦劳作看作是获得上帝恩宠的唯一方式，是对上帝应尽的责任。他们大量积累财富，却不奢侈消费，结果便是“资本主义的过度积累”。清教徒当作天职的勤勉变成了现代工人对职业的安分守己。

资本主义经济制度和现代国家体制都有理性的烙印，其组织手段都是建立再条文基础之上的形式法。

马克思从生产方式的角度出发探讨现代资本主义社会的起源。资本主义社会主要是围绕着商品生产、交换、消费来组织的，利润是根本目标。资本主义社会所有东西都标上了市场价值，所有东西都被抽象化，人与人的关系也抽象为物与物的关系。劳动力的商品化过程，被马克思看作“资本主义生产过程事实上的基础或起点”。工人阶级和资产阶级的斗争成为现代资本主义社会的历史主轴，无产阶级是现代社会的掘墓人。

桑巴特认为消费主义是资本主义的产物。奢侈品消费的增长，影响着工业生的组织。

理性社会是除魔化的，商品社会是市场化的，奢侈社会是欲望化的。

福柯从权力关系入手，认为现代社会与古代社会的分野就是一种权力和另一种权力的差异。一方是巧取豪夺的、强征的、压迫的、暴躁的、粗鲁的，另一方是激励的、生产的、创造的、投资的、管理的权力。从惩罚制度的变迁上看，现代社会对身体的惩罚术是规训，它不再镇压和消灭身体，而是改造和利用身体，从身体刑到监狱的产生就体现此特点。

政治上：

马基雅维利：政制和统治是最高目的，德行屈服于政制，政制的实践可以将德性弃置一边，意志可以选择政制。

霍布斯认为政制应该在自然法的基础上生长出来，自然权利作为自然法制约了德性。

洛克认为人们联合成为国家和置身于政府之下的重大的和主要的目的，是保护他们的财产。

从马基雅维利到霍布斯到洛克，现代国家概念形成：这是一个世俗的被谋划的国家，它是个人的自愿联合体，国家的根基在于个人的权利和意志，其合法性是同意性的契约。

卢梭认为私有制是人类不平等的起源，他勾勒了一个自由而平等的社会，在这个社会里，每一个结合体以及其自身的一切权利全部转让给整个集体。社会契约是他理想的社会状态。

人文主义：

文艺复兴发现了“人”，人文主义诞生了。人可以通过手段和技术达成自己的目标。

现代科学也成长于这个时期，人作为一个认知主体站在了自然的对立面。人和自然展现出一种对抗关系，人要借助理性将自然征服，人是统治和主宰自然的中心。

经济上：

亚当·斯密认为个人利益不一定同他人利益发生冲突，它可以促进人和社会的利益。个人利益与公共利益相协调，借助的是市场这只“看不见的手”。国家不应该干预经济生活，个人应该有充分的经济活动的自由，自由的市场促进国家财富的积累。

吉登斯将工业主义定义为：无生命物质能源在生产和流通商品的过程种的运用，如蒸汽动力、电力等的运用；生产和其他经济过程的机械化，是人力和机器的组合；工业主义还意味着制造业的普遍推广，在这种制造业的推广过程中出现了产品的生产流程；生产流程一旦被制度化，就会出现集中性的生产地点，即工厂。

马克思认为劳动力商品化是资本主义诞生的基础性前提，但这同样也是工业主义的条件。

卢卡奇认为，人“是被结合到一个机械体系中的一个机械部分······无论他是否乐意，他都必须服从它的规律。”“存在着一种不断地向着高度理性发展、逐步地清除工人在特性、人性和个人性格上的倾向。”

福柯将工厂看成监狱，也把监狱看成工厂。这种规训式的工厂—监狱已经密布整个社会的肌体之中，这种协作方式给传统的家庭生产方式予以打击。

工业主义强调生产体系中的生产过程和技术手段，机器成为决定性的手段，它是“对物质世界的非生命资源的利用。”

工业主义还促成了民族主义的形成。社会分工仰仗一般性、基础性、标准化、普及化的教育，这种教育，只有类似现代“国家”教育体制才能做到。“现代人无论如何用不着效忠某位君王，忠实于土地或者信仰，他要忠实的是一种文化。” “民族主义是为使文化和政体一致，努力让文化拥有自己的政治屋顶”。

本尼迪克·安德森将民族看成一个“想象共同体”。“垂直—纵向”式的宗教共同体的衰落，王朝的衰落，神谕式时间观的衰落，印刷业的发展，促进了旧的共同体的衰落和新的共同体的崛起。观念和政治实践同样也可能促进民族国家的形成。

18世纪法国大革命和英国工业革命奠定了第二个阶段高度成熟的现代性。大革命后出现了三股意识形态：自由主义、保守主义和社会主义。

以工业资本主义为实践形态的自由主义在19世纪取得了压倒性胜利。

但是，现代性在突进，反现代性也在突进。文化的现代性也在攻击技术的现代性。现代性在遭到了政治上的共产主义、文化上的现代主义的攻击后，还遭到了哲学上发端于尼采的后现代主义的攻击。尼采将美学上的现代主义和哲学上的后现代性嫁接起来：要以审美的方式——而非理性的方式来看待世界和人生。尼采，通过海德格尔，直到德里达，这个传统使得整个现代哲学的大厦坍塌了。后现代性是现代性的激进表述，也是对现代性的抛弃和排斥。

蔷薇几度花阅读答案 篇八

丁立梅的文章，总是像溪水一样潺潺地淌进人的心里。文章中的那个买灶糖的老人担着月白色的灶糖，敲着铜锣，隐隐地仿佛永远都在那几株蔷薇旁，卖他用仅有的四根半手指做的手工灶糖。

老人很黑，青布褂子，鲜活的形象立即映入我的脑海，仿佛能嗅到丝丝缕缕灶糖的甜香。老人是残疾人，但他却用仅有的四根手指做出美味的灶糖，娶上善良的妻子，养活美丽健康的女儿，他的生活安定且祥和。他将女儿培养成裁缝，再也不用像他一样靠卖灶糖维持生计。为了女儿，为了妻子，为了这个家，他尽心竭力，不曾喊过一声苦，脸上总挂着一丝笑容。

老人不吆喝，敲着铜锣进出巷子，像蔷薇一样，活得淡定而从容，不争不抢，默默吐露自己的芬香。文中作者的一句话，至今不能忘怀：当作者知道卖糖老人以前在其他地方卖灶糖时，心里默念道：“噢，那是先甜了那一方人了。”其实不仅使那一方人尝到了甜甜的灶糖，也让他们的灵魂和心灵体验到了甜 蜜。

这个世界，到处都有繁华的事物黑洞一样吸引着人的心灵。无数人过着纸醉金迷的生活，直到繁华消失殆尽，才能从云雾般的生活中醍醐灌顶般苏醒。在迷失了自我以后才能发现，原来自己内心真正追求的是朴实无华的生活，城市再热闹，我们还是照样过着我们的烟火人生，这是梦幻般的城市，但不是我的城市！老人那人性最为本色的一举一动，无不触动着我们的心。

最后一次，作者为老人拍照，他一愣，同意了，看到照片，他只是淡淡一笑，复举起棒槌，当当敲着走远。正如作者所说：“不摇香已乱，无风-花自飞。”诗里的蔷薇，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此。

几米也说过：向日葵告诉我，只要面对阳光努力向上，日子就会变得单纯而美好。其实，这种明媚的生活不正是我们所求的吗？

远远的又像听到了老人的铜锣在响，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般的，开了。

《花节选》阅读理解及答案 篇九

《花（节选）》阅读理解及答案

阅读下列文段，回答（10分）

西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷。

她，倚着校门口的一颗杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

忽然，一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着歌的孩子，跨出了校门。没有她的儿子，又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，还是没有她儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓着铁栏使劲地摇着。

“干什么？”传达室的老大爷面带愠色走了出来。

“亮！我的小亮！”她像喘息，又似哭泣。

“都放学了。”老大爷说。

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大衣襟里摸出一包裹得紧紧的，还带有体温的糖：“大伯，麻烦给……孩子。”

“叫什么？”

“王小亮”，

“几年级几班？”

“今天，刚过，八岁生日。”

“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这个女人：“你到底是什么人。”

回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。

下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮的手里，孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没有尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友一颗，给要好的伙伴两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地蹦着跳着，连那张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……

1:“都放学了。”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着。 联系上下文，你能说说“她”知道些什么吗？（2分）

2:老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么 你能说出老头明白了什么吗？（2分）

3:同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……老师为什么要背过身去？ 你能想象出老师此时此刻的心理活动吗？（2分）

4:有人说：文中的小亮是不幸的。，但也是幸运的。你能理解这句话吗？（2分）

5:结合文章或者生活实际，请你说说父母离异会给孩子带来怎样的伤害？（2分）

参考答案：

1:（2分）她知道中午放学后儿子没有出校门回家，她知道儿子因为得不到现在的爸爸妈妈的爱抚而过着艰难的日子等

2:（2分）明白了这个女人是王小亮的亲人，但关系特殊，也明白了她有难言之隐。

3:（2分）老师目睹同学们欢乐情景，想到王小亮平时失去母爱的艰苦情景，不由得难过地流下眼泪。

4:（2分）说他不幸是因为他生活在一个离异家庭且现在的爸爸妈妈都不爱他，说他幸运是：他依然有过去妈妈对他的爱，以及学校同学、老师甚至传达室老头的关心爱护。

5:（2分）言之成理即可。

蔷薇几度花阅读答案 篇十

蔷薇几度花

①喜欢那丛蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当做大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀！蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是路过，有些人却是天天来去。

④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖，少见了。

⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。当当，当当当———好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快， 我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”

⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的残疾———断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

⑾“以前怎么没见过你呢？”

⑿ “以前我在别处卖的。”

⒀“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。

⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份证，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。

1。第⑨段的记叙顺序是 。（1分）

2。第⑥段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？（2分）

“记忆”指 。

“稀奇”指 。

3。结合上下文，理解划线句子的含义。（ 2 分）

①起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

②哦，那是甜了别处的人了。

4。文中的“我”对挑糖担老人是怎样评价的？（2分）

5。“蔷薇”在文中的作用有哪些？（3分）

6。作者认为，人生最好的状态是“随性自然，不奢望，不强求”，而有人认为“努力，拼搏，追求”才是人生的最好状态，请谈谈你的看法。（3分）

答案：

1。（1分）插叙

2。（2分）记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。（0、5分）②贫穷年代的幸福和快乐。（0、5分）稀奇：①少见的正宗的手工灶糖。（0、5分）②逐渐消失的传统的美好东西。（0、5分）

3。（2分）①运用拟人手法，（0、5分）生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。（0、5分）②赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。（1分）

4。（2分）随性自然，不奢望，不强求。（此为唯一答案，若学生将“我自轻盈我自香”也答出，该题不得分）

5。（3分）①贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好状态；⑤烘托老人的形象。（答对1点给1分，最多给3分。）

6。（3分）

学生所答可能有三种情况：①赞成第一种看法；②赞成第二种看法；③认为两种看法都有道理。（①明确表达自己的观点，给1分；②结合所选观点谈自己的理解，给1分；③表述准确，语言流畅，给1分。）

读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘范文为大家整理的10篇《现代文蔷薇几度花阅读及阅读答案汇总 蔷薇几度花开阅读答案》，希望对您有一些参考价值。