和差生做朋友成绩会变差吗
亲人朋友是孩子立足于这个社会必然会存在的人际关系,孩子在小的时候,家长有可能会干预孩子的交友,而朋友如果一旦具备着各种门槛去设定的话,那就失去了它本来的意义,事实上会有一些用成绩来衡量孩子朋友的家长。
和差生做朋友成绩会变差吗
看法一:
近朱者赤,近墨者黑,在当今教育大环境中的差生,一般情况下,属于思想意识和学习成绩两方面都差的双差生。孩子跟这样的差生玩,难免沾染他们身上的种种恶习,学习成绩退步是必然的。
不过也有部分差生属于资质愚钝智力平平但思想意识还好的,跟这一类学生一起玩,学习成绩一般不会受太大影响。不过说实话,孩子要想学习进步,还是尽量多接触品学兼优的学生,受他们好的思想行为和学习习惯的影响,想不进步都难。这
看法二:
成绩差的同学玩会让成绩变差,如果没有成绩差的同学,怎么可能有成绩好的同学呢?当然,现在很多学校以及孩子们,都是学习好愿意扎堆在一起,学习不好的愿意扎堆玩,这些很大一部分是爱好,以及玩法不同。
例如学习好的孩子们一般都是探讨那个题目怎么解答,以及讨论一下历史和古文等等,一些不喜欢学习的孩子们聚集在一起,大多数讨论那个游戏好玩,那个游戏升级了。
看法三:
孩子有他自己的择友标准,如果您相信从小给他的培养是阳光的健康的向上的,相信孩子会在潜移默化中把这些做为他选择朋友的尺子,在这方面家长发现苗头可以及时引导,建议!
但不要直接干预——“不要和XXX"一起玩,远离XX"这样会让孩子无所适从,甚至有时产生逆反心理。我曾经和大象说过”孩子,世界上所有的路都是你自己走的!所以,好也罢,坏也罢,不要抱怨,更怨不得别人!
该不该和差生做朋友,家长应该如何正确的处理
1.家长应该理性的对待孩子的交友情况。
成绩并不是衡量一切的标准,古今历史上也有许多成绩很差,但是最后为国家做出许多贡献,而且自己也成就了知名公司等等的情况。而且如果一味的以成绩作为交朋友的衡量标准的话,那么那些成绩不好的或者是偏中下的人难道就没有朋友了吗?
成绩也并不能够来衡量一个人的品行和道德,也存在着很多成绩优秀,但是品行很差的学生。所以说,对待孩子这些交友情况家长应该理性的去看待,不应该用成绩来作为唯一的衡量方式,更多的应该看重对方的品行还有为人处世的态度。
2.教师不应该区别对待,多以鼓励的方式。一个班级当中难免会存在着阶级化的趋势,而教师不应该根据每一个人的成绩情况来加以区分。比如因为这位学生的成绩比较好,就把所有的机会都给他,或者说因为那个学生的成绩比较差,就觉得每一件坏事都是他做的。
教师对待这些班级里的同学都应该一视同仁,多看到每个人身上的优点。同时也要记住,奖励是最能够促使一个人进步的方式,对待这些差生不应该每天去责骂,可以多发现他们的优点加以鼓励。
3.成绩好坏并不代表一切。
人之初,性本善,每个人的天性都是善良的,而成绩是后天所形成的一个标准。成绩并不能够代表已去判断这个人到底是怎样的品行。再者有很多成绩差的人,他们具备着其他动手能力强或者是善于社交口才好等等的优点。
你会让孩子和成绩不好的学生玩吗
这个问题之所以能成为问题,是我们预设了两个前提。
一是学习不好的人品也不好;
二是和成绩不好的学生玩自己的成绩也会变差。
先来看看第一个预设前提:学习不好的人人品也不好。显然,这是一个谬误,跟认为学习好的人人品也好是一样的。但是我们倾向于否定前者,而肯定后者,因为人都喜欢积极向上和美好的事物。
很多人可能觉得自己不是这样,但生活中犯这种错误的人太多了。比如长的好看心眼一定不坏,明星不仅歌唱的好、电影演的好,在实际生活中还得是一个有道德的人。所有这些跟反面陈述“学习差的人人品也差”是一样的,只不过否定陈述更能让我们看到自己的愚蠢。
再来看看第二个预设前提:和成绩不好的人玩自己的成绩也会变差。
很多人又靠直觉说,怎么会,学习是自己的事,但事实真的有可能这样。这个影响过程和空调制冷、近朱者赤近墨者黑一样的。群体之间和谐共存要向中间状态靠拢,否则持续扩大的嫉妒也会群体不复存在。
班级相对于家庭,是一个较大的复杂的群体,生活在其中的由第一和倒数第一组成的群体,只能顺从,否则遭到群体排挤,只能另寻出路,才能保证自己的差异化个性长期存在。
有人会说,那为什么不是和学习成绩差的学生共同进步?
这里需要清楚,家长在这一情景下对“进步”的理解。如果你的孩子本来可以进两步,而现在由于外在因素(和成绩差的学生玩)而只进了1.9步,那么在他们看来这已经是后退了。
所以大多数父母不一定认为学习成绩差的孩子人品也差,但一定会认为和成绩差的孩子一起玩会影响自己孩子的成绩。尽管这些都是不确定的事件,但为了自己的孩子,父母宁愿往不好的一面去想。
因此针对这个问题的回答,他们是不会选择让自己的孩子和成绩差的孩子一起玩的。
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