小学生识字有几种方法

有不少家长说起来孩子就生气，老大不小了认识的字没几个。其实要我说，教孩子认字首先就要有耐心，让孩子感觉认字能带给自己快乐。孩子天生贪玩，这个时候家长要引导孩子边学边玩，循环渐进。

小学生识字有几种方法

小学生识字有看图识字、析义法、口诀法、辨形法这四种方法。

1、看图识字。汉字本来起源于图画， 我们今天的写字， 其实也是在画字。看图识字是最直白的识字方法。

2、析义法。顾名思义，“构词析义法”就是通过观察字词的结构特点，即造字法特点，来分析判断词义的方法。必要时，也要根据上下文语言环境来判断。

3、口诀法。识字要从简单字开始，简单的汉字在生活中多见，父母可以选择一些儿歌、顺口溜，或根据经验自行编辑一些朗朗上口的口诀，让孩子跟着念，慢慢地增加识字兴趣。

4、辨形法。形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如“气慨”、“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”；溯读sù，朔读shuò，此处应为“朔”。

家长教孩子识字心得体会

1、关于孩子识字，家长的教育观念很重要。对于学龄前儿童来说，识字教育只能以培养兴趣为主。在日常生活中，通过亲子游戏来引导孩子记住一些常用字，比如“爸爸”“妈妈”等，也可以适当地让孩子背一些容易的诗句。但不要对孩子做硬性要求。

2、绘本要手指跟读。家长可以营造一个认字阅读的氛围，每天带着宝宝阅读3-4本他喜欢的绘本。读绘本时，用手指跟读的方法一字一句地读给宝宝听，在故事情境中建立字形和内容之间的关联，对宝宝建立汉字的初步认知是非常重要的。

3、在家布置一个汉字环境，可以把家电，电器，房间墙壁上贴满了的字卡，可以让小孩汉字与实物联系起来。路上只认各种招牌。中文报纸杂志，无图片，标签，商标。电视广告里会出现很多字栏目的片头，天气预报的城市预告。

一年级孩子如何提高识字量

1、熟读课本，认识课文中的字。这是语文学习首先要完成的任务。语文书上生字词语是孩子必须要掌握的汉字。对于生字家长可以叫孩子多说词语，家长也可以帮助孩子把词语写出来，再和孩子认读几遍。另外对课文内容必须熟悉，因为除了生字词语之外，还有许多不是生字词语的汉字，也有必要指导孩子认识，这样孩子的识字量就会大大提高。

2、卡片挂图识字法。为了培养孩子的识字兴趣，家长一方面可以购买大量的卡片和挂图，让孩子认读，和父母做游戏读。另一方面，家长可以和孩子一起做卡片，画图画，把大量的字做成卡片。做卡片时，家长将拼音、汉字、组词放在一起。在做卡片的过程中，孩子很快就可以掌握汉字。还可以让孩子将卡片组合成词语。

画图画也是识字的好方法，根据该字的造字法来画图，是帮助孩子识字的好办法。比如家长可以画出山的形状，然后把"山"字写在旁边，给孩子就在画画中掌握了"山"字。

3、生活识字法。生活中汉字无处不在，这就给孩子识字提供了具体的环境。认标牌、认广告，认商标，读说明书，认电视字幕等，有汉字的地方太多太多了，家长何不好好利用，让孩子在生活中识字呢？

终极方法还是阅读识字

这里说的阅读，分为两个阶段，亲子阅读和自主阅读。

1、关于亲子阅读，家长肯定在孩子很小的时候，就会给孩子讲睡前故事，非常好，孩子从听到看的过程，是一个累积的过程。孩子先用听，来感受故事的有趣，再用看，来感受汉字的有趣。

2、当孩子稍微大一点以后，识字量有了一定的积累，就可以自主阅读了，多让孩子读读古诗，童谣，儿歌，推荐广西师范大学出版社的《日有所诵》，《蝴蝶.豌豆花》，《三字经》，还有快乐读书吧，对孩子的识字和语感积累，非常有好处。

如果孩子到了这个阶段，那么识字量一定是有了相对多的积累，宝爸宝妈就可以给孩子做汉字变化游戏，比如同一偏旁部首更换其他部位换新字，举例“跑，跳，踢”，“江，河，湖，海”，“打，抱，搂，扛”等，又比如加减一部分变新字，举例“口＋天＝吴”，“木＋木＝林”等等。

汉字无处不在，这就是一年级孩子学习母语的优势，家长要让孩子在具体的语言环境和生活场景中识字，既认识了大量汉字，又激发了学习语文的兴趣，养成了良好的阅读和识字的习惯。

小学语文识字方法

1、运用游戏教学法，引导孩子在游戏中识字。小学生由于年龄较小，自制力不强，在识字教学中注意力不集中，如果家长一味地让小学生识字，那么不仅无法有效吸引他们的注意力，而且识字效果不好。

爱玩好动是小孩子的天性，家长应该结合小学生贪玩的特性，引导孩子利用游戏的方式学习汉字。

2、听读识记。孩子可以听音频，听大人说，只要是听到的，孩子就会记忆字音，当听的时候又用眼睛看到了这个字，他就会把声音和这个字结合在一起来识记。

所以说“听读识记”是一种直接而简单的方法，大人读，孩子听，或者是借助一些媒体网络等来识记。

3、复现识记。孩子记住了一个字，通过再现复现遇到，或者是有意强化，举个简单的例子，就是孩子认识了“妈”这个字，然后家长再拿字卡让他反复练读。

这种方法在语文课上是经常使用的，在课下的复习，也希望家长辅导孩子的时候用到这种方法，很简单，就是翻开语文书盖住注音，让孩子读一读这个生字，打乱顺序再读，或写在别的卡片上认读。

4、看图猜读。一张卡片画了苹果这个图，下面有两个字“苹果”，孩子很自然就会猜出这两个字是苹果，这个过程就是孩子联系了，生活实际先认识了事物，然后去猜读生字。

小学语文识字量大有什么好处

1、识字量大的孩子，也更能静心阅读，更早更快地比别人汲取更多知识，也增大了阅读量，不仅是语文学科，在其他学科的理解能力也会更强，反过来也会促进其思维的发展。

2、更高效完成学习和作业。刚开始很多题目，老师是会帮着孩子读题。孩子比较小，理解能力和听的能力并没有那么强，听一些忘一点，最后总会出现理解不到位的时候。其他孩子都看懂了，自己却还是不太明白，一知半解。孩子会慢慢在挫败和恐慌中，难免会对学习产生不好的体验。

而识字量大的孩子，无须完全听从老师的读题，自己也能理解一大半。再结合老师的帮助，往往能够很好地跟上思路，进行解答。学习起来会容易很多。

识字需要一个长期的付出与努力，并不是一下子就能实现和掌握的。所有的成长，都是讲究的是微习惯的养成。平时鼓励孩子见到生字多指认，生活中多做组词和接故事的游戏，同时家长也要注重孩子的输出，享受孩子读的每一段故事。