关于校徽的作文9篇

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　　作文是我们表达自己能力的重要标志也是与他人交流的重要渠道，生活中的点滴细节都可以成为作文的灵感来源。写作时我们应该从哪个方向动笔？编辑非常用心地为您推荐一篇“关于校徽的作文”的文章，这对你的日常生活将有所改善！

关于校徽的作文 篇1

　　那校徽一直悬挂在大楼的正中央，在校服的左上角，在我心中的最深处。

　　欢喜着自己来到了这里，我着一身校服，踏着几束阳光，微风吹过衣角，校服上的校徽反射着阳光，熠熠生辉；迈着轻盈的步伐，校服上的校徽舞动了起来。

　　晨曦，太阳升起，我们总迈着一致的步伐向着学校走去。心中总是会滋生一丝念头，可在见到悬挂在大楼正中央的校徽时，一切的杂念都打消了。你会不自觉的被这校徽吸引着，多么美妙的图案啊！它象征着朝气蓬勃，象征着端正，象征着庄严。它好似一位老师，总监督着我们该做什么，不该做什么；它好似一盏路灯，在迷茫的路途中，指引我们前行……它那有趣的图案，让人更加想要了解它。你瞧，那小小的校徽上有着宏伟的大楼，那一扇扇的窗户依稀可见，那一排的小数字是它的生辰，那小小的文字是它的名字：漳州一中。

　　校徽，它小巧的身躯，在我脑海里挥之不去。它小小的身躯似乎如此的轻盈，又似乎满载着深厚的历史，收藏着许多娓娓动听的故事。午休时，我时常盯着自己校服上的校徽思考着，它到底有什么含义呢？想着想着，就进入了甜甜的梦乡。梦中有一位小姑娘在舞蹈着，在指引着我前进……起初，我一步一步地跟上前去，看见了它梦里记载的一切：有同学们清晨的朗朗书声，有同学们在课间欢笑的声音，有同学们在鲜红的跑道上热血沸腾的身影，也有那飞奔冲去食堂的背影。一切是那样动人心弦，一切是那样令人好奇。往前，我看见学长学姐们专心致志地为高考奋斗，或是一起研究课题，又或者一起发明一些小东西；看着学长学姐们日复一日的努力，为了更好的未来而奋斗，流下的一滴又一滴的汗水，为前方的未知荒芜浇灌着。再往前，是校长在办公室繁忙的身影，是老师们在讨论着课题，在一间间偌大的教室里传播着中华民族优秀的文化。小小的校徽装着数不尽的故事，有着不同的人物，从1902延续至今，从那一幢单独的大楼到那并排矗立着的红墙大楼……它书写着不一样的历史，但记载着同一个地方的故事。

　　我奔跑着想要看到这路的尽头，可是这条路没有尽头，无限的历史还在延续着，从前的记忆还充满在那远方，而校徽则是这一切的见证者，记录者。它记录着一中的历史，记录着从1902年的漳州府中学堂到如今的漳州一中，记录着从那几栋小小的教学楼到如今高耸入云的楼层，记录着从那破旧的桌椅到如今崭新的桌椅……它是一切的标志，是一切的开始。看那校徽从那刻着福建龙中长方形的模样，再到那刻着闪亮的漳州市第一中学，然后是那正方形的纪念徽章。一切都在改变着，图案也不断变化着，变得越来越美，而学校也在变化着，变得越来越优秀。

　　它的历史还将无止境的延伸着，等待着我们创造美好事物，等待着记录我们的成长。它望着我们在阳光下奔跑，在课间的玩笑。“传承文明，追求卓越”是它赋予我们的理念。

　　啊！漳州一中。啊！那个小小的校徽。啊！漳一的学子们，让我们一起努力，拼搏到感动自己，为漳一，为那闪闪发光的校徽，更加努力的续写着未来的诗篇。

关于校徽的作文 篇2

　　记忆中应该说谢谢的人很多，但我最应该说谢谢的人是我的数学老师余发沐老师。

　　一个阳光明媚的早上，我欢快地走出家门去上学。路上，我遇到了我的数学老师余老师，他正在跟别人说话。我想到平时余老师上课对我们很严肃，便快速地从老师身边走过，老师看到我，和蔼地问：是你吗，应华星？我害怕极了，吞吞吐吐地说：是的，余老师。说完余老师又跟别人说话了。

　　我迅速地走到校门口，看见了督导队员，正想走进去。这时，旁边的好朋友郑梦涵惊讶地叫起来：华星，你怎么没戴校徽呢？我低头一看，呀，早上出门我明明戴了校徽了，现在却无影无踪了。怎么办？马上就要上课了，回家再拿一个已经来不及了！我趁着督导不注意，跟着同学们以迅雷不及掩耳之势溜进了校门。啊，终于逃过了督导的法眼。我悬着的心放了下来。突然我想起来一件事：数学课老师会检查红领巾和校徽的佩戴情况，而今天的第一节课就是数学课，哎呀，要被老师批评了。我的心一下子又提到了嗓子眼上，我像蜗牛一样慢吞吞地向前走。这时，余老师在后面叫我，难道我被余老师发现了吗？我装作没听见。余老师走到我面前来，说：华星，你在想什么呢？叫你半天没听见啊？我支支吾吾地说：我的校徽在半路丢了。我差点哭了，余老师摇了摇手上的校徽，笑着问：是这个吗？我在半路捡到的，校徽背面有你的名字哦！我高兴地笑了，说：是这个！是这个！谢谢你！余老师。余老师拍拍我的肩膀，说：以后可别再丢三落四了！我带上校徽像小兔子一样高高兴兴地走进班级。

　　这虽然是一个小小的校徽，却满满装着了老师对学生关怀。余老师，我真诚地感谢你。

关于校徽的作文 篇3

　　天边露出若隐若现的些许光亮，慢慢驱散黑暗。我已无睡意，从被窝里坐起来，看着窗外。

　　路灯还没熄，空荡荡的街道只有昏暗的灯光。每天从这条路前往学校，一年又一年，我竟已上了高中。新校区需要七分钟的车程，但我家离老校区步行不用五分钟。暑假时偶尔会早起，去老校区的操场上散散步，或是在某处停下欣赏一下植株构成是景色。

　　如今，我已经成为其中的一名学子，看到校徽上的银杏叶，听到银杏叶是我校的一个标志，那棵古老的参天银杏便在我的脑海中勾勒出的轮廓中从模糊变得清晰。粗大的树干需要几个人才能围起，枝干嶙峋地伸展开来，撑起了一大片绿荫。春天，嫩绿的叶片如初生的婴儿，在枝头盎然生长；夏天，浓郁又明亮绿缀满枝头，尽显活力；秋天，金灿灿的银杏在阳光下闪耀，满目璀璨；冬天，银杏叶凋零入土，暂时的结束是为了更好的开始，来年，又是一次轮回。四时交替，银杏的生命长河源源不息。

　　似乎没有人能说出这棵活化石的年龄，只是称它百年银杏，谁知道呢，也许更久。正是它这亘古不变的生机，象征着坚韧。省奔中的一届届莘莘学子，都努力成为一片银杏叶，做一片最美的银杏叶，摇曳于风中，接受雨的洗礼，在烈阳下生长，始终无所畏惧，从鲜绿到翠绿最终镀上金黄。听说这银杏也曾经历过几近死亡的危难时刻，好在及时的救治，也因为它顽强的生命力，它重生了，与此同时重生的还有学生们的信念。

　　时年的鸟儿去了又来，校园里的银杏枯了又荣，光阴轻柔寡淡地流走，我们坚韧地成长。那时的我仰望着清风中萧瑟的银杏叶，闻着游走于空气中沁人心脾的清香，心想未来要做一片最美的银杏叶。

关于校徽的作文 篇4

　　六点钟，整个教学楼的灯都亮了起来。兰三两两的学注。说说笑笑地向学校走去，谁也没注意到站在不远处的路灯下的一个人。他叫谢雨辰，几天来一直在校门口游弋。尽管他知道来这里听青少年计算机程序设计讲座的只限于重点学校的学生，可他还是抑制不住自己的感情。他好学，对计算机很着迷，非常想听这个讲座。此时，他默默地站在路灯下，凝视着学校那块响亮的牌子，仿佛现在才明白这牌子的份量。他所在的普通学校不就缺少这么一块牌子吗全人渐渐稀少。了，他终于下了决心，从口袋里掏出一枚印着一个同样响亮的名字的校徽来别在身上，匆匆向校门走去。

　　谢雨辰并不是个胆小的人，况且他一也知道胸前的校徽能说明一切，可在跨进校门的那一刹那获还是稍微低了低头。很快，他就沉浸到那倾心的世界中了，他发现那个慈祥的老教师讲课很有水平，准确、清晰、很有条理，谢雨辰凝神听着，几乎忘了一切。讲到一半儿，老教师提出了一个问题，一时把学生们难住了，机房里静静的。忽然，谢雨辰像得到某种启示似的，举起手来老教师很高兴，满含笑意地走近他，用一种赞-许的目光打量着他，这对于谢雨辰是个莫大的安慰。他感甄有一种东西正在冲散他心中积压许久的抑郁。下课了，谢雨辰回味着课上的内容，慢慢地收着书包。猛然间，他发现老教师正在面前用手指着胸前的校徽说我就是这个学校的，可怎么从来没见过你?他深深地吸了口气，点了点头。

　　能告诉我是为什么吗?老头用一种平和的口吻问道，或许我能帮助你!谢雨辰被打动了，他抬起头来望着这位老人，像一个受了委屈的孩子似的，向他的长辈打开了感情的大门老教师静静地听着。谢雨辰最后说:老师，我不理解，这么好的讲座戈什么只让重点学校的学生参加?说完，他转身准备离开。老教师却叫住了他，缓缓地说:看来我对你们这些孩子并不理解。你也许不知道，只让重点学校学生参加就是我的意见。谢雨辰为老人的坦诚吃惊了。我要重新考虑我的意见。老教师郑重地告诉他，接着又问道:你能原谅我吗?谢雨辰感动了，他低下头，不愿让老教师看见他夺眶而出的眼泪，他觉得有一种温暖，一种异样的感情在心底升起。他使劲点了点头，摘下了那枚借来的校徽，他感到自己已经得到了更好的东西。

　　评语《一枚闪光的校徽》这篇作文，在取材、构思立意方面都富有祈意。文章以一枚校徽为线索通过叙述一个普通校的中学生，去听重点校学生的讲座的事，向人们提出了一个值得深思的问题，即如何理解，对待今天的中学生。当前写这类问题的文章并不少，但此文取材的新，构思的巧是许多同类文幸不及的。尤其是让人欣喜的是此文立意的深刻，作者没有把眼光只放在表现中学生渴望理解的心情愿望上，没有只限于写出他们的苦恼、委屈，而是用不少毛墨写了一个曾不理解他们的教师的悔悟和歉怠这样文章给人的是欣慰、希望这在文章的结尾一段充分的表现了出来。

　　一枚校徽，一戴一摘，引出一段感人的故事，一篇效不凡的取材，新巧的构思，深刻的立意，对于一个中学生来说，实在不可多得的。

关于校徽的作文 篇5

　　小豆豆该去上学了。他戴好红领巾，挂好胸牌就准备出发了。

　　豆爸提醒他，小豆豆，你的校徽呢？

　　左看右看，还真没了。如果被学校的值日老师抓住的话，可是要扣班级分数的，到时候岂不是要被全班同学和王子老师给批评死呀。

　　去学校的路上，豆爸跟小豆豆开玩笑，如果你刚进校门，被老师抓住了，问你是哪个班的学生，你怎么办？

　　小豆豆纠结了，小眉毛小眼睛锁得紧紧地，回答是5班，那咱们班肯定要被扣分了。好心痛的！豆豆很有班级荣誉感。那说慌话，称自己是隔壁班6的？那肯定也不行呀，诚实最重要。而且不戴校徽，又说慌要罪加一等呢！

　　小小豆豆小脸红红地，小嘴闭牢，嗯嗯哼哼回答不出了！

　　幸好幸好，今天是下雨天呀。老师检查得不仔细。豆豆顺利地通过关卡，成功到达班级，赶紧向王子老师买颗新校徽吧。不然事儿一多忘记了，那可就真的糟糕了！

关于校徽的作文 篇6

　　背上书包，走进学校，一滴有着一对翅膀的小水滴一下子扑入眼帘。它的翅膀呈银白色，水滴也是银白色的，旁边有一条深蓝色的美丽的边框。

　　银白色的水滴是什么意思呢?

　　水是世界上人类必需的物品之一，如果没有了水，就可以说，这个世界就不会存在人类。没有水就没有人类。然而校徽上有水滴，是希望我们能像水滴一样，让学校有我更精彩，让班级有我更精彩。

　　有一次，我率领瓯海实验小学南瓯校区中国象棋队参加瓯海区体育节比赛，最后费了九牛二虎之力终于夺得了男子团体冠军，其中我个人获得了乙组冠军、王奕栋同学获得男子亚军。对此，老师还重重地表扬了我：开阳，棋下得不错，为你、为学校都添了一份色彩，继续努力。每次受表扬，我都会笑，这次当然也不例外。每次回想，都觉得心里暖暖的、甜滋滋的。

　　我想：这次奇迹般的夺得了第一名，既为我们家争了光，又为学校、班级争了光，真是一箭三雕。

　　水滴的旁边有一双银白色的美丽翅膀，到底是什么含义呢?原来学校想让我们像小鸟一样，自由飞翔，飞向自己梦想的港湾。

　　曾记得那一次，老师给我们布置了周记，许许多多的同学都写了这个星期所见所闻所玩，如：杨府山、马鞍池公园、温州乐园等。而我并没有那样写，而是傻傻地写了一篇科幻小说一样的周记，交了上去。当同学们看见我写的：周记时，纷纷议论起来，有的说：魏开阳这下出名了。有的说老师非把家长叫来不可。还有的说：这下肯定会被老师批评。小小的争论引起了我的思绪：老师会不会真的把爸爸妈妈叫来，然后当面批评我一顿。倾时，一股冷汗冒上了头和背。终于，噩耗传来了，办公室一日游，这使我的心加了一块铁，无比沉重，无比紧张，眉毛紧在了一起。这次你写了一篇科幻文。老师笑了笑，慢慢地说：虽然不合周记的标准，但也是写出了你的特点，你的色彩，你是独一无二的，你已经穿上了学校校徽上的翅膀，因为你做到了独一无二，你已经飞到了你自己的港湾，有自己的目的地。很好。猛然间，我的心舒展开来，眉毛也展了开来，心中的铁也消失了。

　　老师的话让我懂得了：作文尽量要独一无二，别人都写的我尽量不写，别人创造过的我不模仿。人生，一定要独一无二。

　　母校的校徽，母校的教室，母校的老师、同学，我终生难忘!

关于校徽的作文 篇7

　　走进我们树人小学的大门，放眼望去，一个笔直的石碑挺立在被花簇拥的花坛中。那，就是我们的校徽。

　　校徽身长约三米高，二尺宽，如同一个身长九尺的将军准备远征出战，眺望远方，大理石的铠甲显得更加高贵，一旁的柱子就好比他的宝剑，这让我想起了一句古诗：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”

　　仰望校徽，一个看似三层松塔中又挺立着一个站立不动的人的图案，背景再加上一道艳丽无比的彩虹的点缀，多么美丽。那棵老松柏看起来是经历了几代人的风风雨雨，饱经沧桑，却仍然姿态，依旧那么不失姿态，光彩照人，绿树成荫，就像是我校的建校方针：“十年树木，百年树人。”松柏的内部站着一个人，那就好似是我们，在树下就像是受着老师严厉的教育。最上方的那道彩虹就应该是我们经历风雨后最好的报酬了。

　　再往下看就是一块做工精致的钟表。钟表的边框用高贵的黑色填充，底色又是圣洁的白色，多么华丽的搭配呀！1—12个数字环绕着钟表的内部，如同军人般严肃。黄色的秒针奋力一圈一圈的跑，一边跑好像还说着：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

　　在校徽的最下方，是我们尊敬的于佑若先生提笔书写的四个大字：树人小学。“树”字写得神采飞扬；“人”字写得流畅轻快；“小”字写得鬼斧神工；“学”字写得出神入化。

　　校徽树立在花坛中，可我认为，再每名小学生中，心中都有一块更高，更好的校徽，提醒着自己：奋发图强，报效祖国。

关于校徽的作文 篇8

　　在这次乘车去学校读书的时候，我一眼望过去，便看见一个小孩胸前佩带着校徽，顿时充满了兴趣，脑子里出现了各种校徽，有长方形的、正方形的、圆形的，各种各样，琳琅满目，各具风韵..

　　突然我被叫醒，一看，学校变了，变的那们美丽，整一个“天堂”。门外有最先进的保卫系统，花坛里有最美丽的花，房子也变了，涣然一新，亮堂堂的。这时老师给我门佩带校徽，并且说：“这是最先进的校徽，你们要好好用他。”我门一时还不明白老师的意思，以为校徽就是校徽，那有什么先进之分？

　　可是，刚出校门没多久，就让我大开眼界！

　　我和几个同学正在街上购物，突然跳出几个流氓说：“小孩子，有钱不，有钱大哥放你走，如果没钱的话，你就死定了。”我们几个听了都很害怕，因为他门人高马大，而我门却弱不经风，简直是天壤之别。这时，重校徽这发出了一段优美的音乐，只见那些流氓一个个泪流满面，还不断倾诉着自己做过的坏事。我们惊呆了，这时校徽变成了真人模式说：“主人，这是潜龙校徽发生了作用，保护功能：当有坏人袭击主人时，我们变会发出音乐，让他门想起自己做过的坏事，让他们痛改前非。我们一定神，想起老师跟我门说的话，才慢慢体会到老师的意思了。

　　在回去的路上，路过一家网吧，我的“网虫”变慢慢的爬上大脑，准备一举歼灭大脑，自己“称霸武林”。我慢慢地向网吧走去。当到了网吧门口时，我却动不了了，这时我才体会到“进退两难”的用意了。这时校徽有开口了：“当主人有坏的思想的时候，我们会阻止主人，并且让主人回到原来想去的地方或想办的事情，如果主人还不知悔改的话，我们只好对他进行洗脑，洗掉这部分的坏思想，让他重新变成一个心灵纯洁的好主人。”我听了，目瞪口呆，想这校徽可真牛啊！

　　一声清脆的车声把我惊醒。我提起东西往寝室走的时候，并细细品味刚才做过的梦，低声说：“这就是我想象中的校徽！”

关于校徽的作文 篇9

　　六点钟，整个教学楼的灯都亮了起来。兰三两两的学注。说说笑笑地向学校走去，谁也没注意到站在不远处的路灯下的一个人。

　　他叫谢雨辰，几天来一直在校门口游弋。尽管他知道来这里听“青少年计算机程序设计”讲座的只限于重点学校的学生，可他还是抑制不住自己的感情。他好学，对计算机很着迷，非常想听这个讲座。

　　此时，他默默地站在路灯下，凝视着学校那块响亮的牌子，仿佛现在才明白这牌子的份量。他所在的普通学校不就缺少这么一块牌子吗全人渐渐稀少。了，他终于下了决心，从口袋里掏出一枚印着一个同样响亮的名字的校徽来别在身上，匆匆向校门走去。

　　谢雨辰并不是个胆小的人，况且他一也知道胸前的校徽能说明一切，可在跨进校门的那一刹那获还是稍微低了低头。很快，他就沉浸到那倾心的世界中了，他发现那个慈祥的老教师讲课很有水平，准确、清晰、很有条理，谢雨辰凝神听着，几乎忘了一切。讲到一半儿，老教师提出了一个问题，一时把学生们难住了，机房里静静的。

　　忽然，谢雨辰像得到某种启示似的，举起手来……老教师很高兴，满含笑意地走近他，用一种赞-许的目光打量着他，这对于谢雨辰是个莫大的安慰。他感甄有一种东西正在冲散他心中积压许久的抑郁。下课了，谢雨辰回味着课上的内容，慢慢地收着书包。

　　猛然间，他发现老教师正在面前用手指着胸前的校徽说’“我就是这个学校的，可怎么从来没见过你?”他深深地吸了口气，点了点头。

　　“能告诉我是为什么吗?”老头用一种平和的口吻问道，“或许我能帮助你!”谢雨辰被打动了，他抬起头来望着这位老人，像一个受了委屈的孩子似的，向他的长辈打开了感情的大门……老教师静静地听着。谢雨辰最后说:“老师，我不理解，这么好的讲座戈什么只让重点学校的学生参加?”说完，他转身准备离开。老教师却叫住了他，缓缓地说:“看来我对你们这些孩子并不理解。

　　你也许不知道，只让重点学校学生参加就是我的意见。”谢雨辰为老人的坦诚吃惊了。“我要重新考虑我的意见。

　　”老教师郑重地告诉他，接着又问道:“你能原谅我吗?”谢雨辰感动了，他低下头，不愿让老教师看见他夺眶而出的眼泪，他觉得有一种温暖，一种异样的感情在心底升起。他使劲点了点头，摘下了那枚借来的校徽，他感到自己已经得到了更好的东西。